Giáo án Đạo Đức Lớp 2 (Cánh Diều) - Bài 7: Tiếp xúc với người lạ

Ngày soạn: //
Ngày dạy: //
BÀI 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi tiếp xúc với người lạ
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ trong một số tình huống tiếp xúc với người lạ.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ trong một số tình huống tiếp xúc với người lạ.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
3. Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, mạnh mẽ, can đảm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2
- Máy tính, máy chiếu.(nếu có)
2. Đối với học sinh:
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. 
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Thông qua trò chơi, GV tạo tâm thế hưng phấn cho HS, đồng thời lồng kiến thức liên quan đến bài học mới để HS nhận dạng và làm quen.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Người lạ, người quen”.
- GV dẫn dắt vào bài:Thế giới của chúng ta rất rộng lớn, do đó việc chúng ta thường xuyên bắt gặp người lạ là điều rất bình thường. Tuy nhiên, để đảm bảo an toàn cho bản thân, chúng ta cần phải biết cách đề phòng khi tiếp xúc với người lạ. Vậy khi tiếp xúc người lạ chúng ta nên xử lí như thế nào, hãy cùng tìm hiểu ở bài học dưới đây, bài 7: Tiếp xúc với người lạ.
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi
Mục tiêu: Thông qua bài thơ, HS thấy được mèo con khi gặp người lạ đã gọi bố giúp đỡ.
Cách tiến hành:
 - GV đọc một lượt bài thơ
- GV gọi 1 HS khác đứng dậy đọc 2 khổ thơ đầu, gọi 1 HS khác đứng dậy đọc tiếp 2 khổ thơ sau.
- GV cho HS hoạt động theo cặp, trả lời câu hỏi:
+ Mèo con đã gặp chuyện gì?
+ Mèo con đã làm gì khi ấy?
+ Em có đồng tình với việc làm của mèo con không? Vì sao?
- GV cùng các bạn lắng nghe một số cặp trình bày, GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số tình huống khi tiếp xúc với người lạ
Mục tiêu: Thông qua những bức tranh, HS biết được những tình huống tiếp xúc với người lạ nào làcần đến sự hỗ trợ.
Cách tiến hành:
- GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS hoạt động cá nhân, quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi tiếp xúc người lạ?
+ Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong những tình huống trên?
- GV gọi đại diện một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.
- GV cùng cả lớp lắng nghe, nhận xét và kết luận.
Hoạt động 3: Thảo luận về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi tiếp xúc với người lạ
Mục tiêu: HS biết được mình cần phải làm gì khi tiếp xúc với người lạ, HS biết được ai là người có thể giúp đỡ mình khi mình cần sự trợ giúp.
Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân
- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ai là người em có thể nhờ giúp đỡ?
- GV gọi lần lượt các HS đứng dậy trả lời, mỗi HS chỉ được đưa ra một đáp án.
- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt đáp án đúng.
Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra cách xử lí tình huống: 
+ Nhóm 1: người lạ hỏi thông tin cá nhân
+ Nhóm 2: người lạ rủ đi theo
+ Nhóm 3: người lạ cho quà
+ Nhóm 4: bị người lạ bắt đi
- GV lắng nghe đại diện các nhóm trình bày, GV nhận xét và kết luận.
Nhiệm vụ 3: Hoạt động cặp đôi
- GV cho HS bắt cặp với bạn bên cạnh, yêu cầu HS đóng vai và xử lí hai trình huống trong SGK.
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày cách xử lí, GV lắng nghe và nhận xét, tuyên dương cặp đôi có cách xử lí tốt nhất.
C. LUYỆN TẬP
Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức , bày tỏ được ý kiến, biết xử lí tình huống và liên hệ cụ thể vào bản thân để rút ra bài học.
Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1
- GV treo tranh, yêu cầu HS: Nhận xét về cách xử lí của bạn trong tình huống dưới đây?
- GV gọi một số HS đứng dậy nhận xét cách xử lí của bạn nhỏ trong câu chuyện.
- GV nhận xét, kết luận: Bạn nhỏ trong câu chuyện rất thông minh. Bạn đã biết cách tự giải thoát cho mình khi bị người lạ bắt đi.
Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hoàn thành BT2
- GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu:
+ Nhóm 1: xử lí tình huống 1
+ Nhóm 2: xử lí tình huống 2
+ Nhóm 2: xử lí tình huống 3
- GV cùng cả lớp lắng nghe, cổ vũ, động viên để các nhóm trình bày tốt kết quả thảo luận.
- GV nhận xét cách xử lí tình huống của các nhóm, có lời tuyên dương với nhóm xử lí tốt nhất, kết luận.
Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3
- GV khuyến khích HS chia sẻ về một lần em gặp nguy hiểm khi tiếp xúc với người lạ và cho biết em đã làm gì khi ấy.
- GV gọi HS có tinh thần xung phong chia sẻ, GV lắng nghe nhận xét và góp ý.
D. VẬN DỤNG
Mục tiêu:Giúp HS ghi nhớ lại số điện thoại người thân hoặc cơ quan chức năng để tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS ghi lại số điện thoại trợ giúp.
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức bài học: Khi gặp người lạ khả nghi, chúng ta tuyệt đối không nên nói chuyện. Họ có cho quà, rủ đi chơi cũng không đi. Khi cần sự giúp đỡ, chúng ta hãy nhờ đến công an, bảo vệ, thầy cô, bố mẹ... hoặc những người thật đáng tin.
- HS hào hứng nghe GV trình bày luật chơi và tham gia trò chơi.
- HS nghe GV giới thiệu bài học mới.
- Cả lớp nghe GV đọc thơ
- HS đứng dậy đọc to, rõ ràng
- HS lắng nghe câu hỏi và hoạt động theo cặp đôi để trả lời.
+ Mèo con gặp cô mèo lạ
+ Mèo con gọi bố
+ Em đồng tình với méo con
- HS lắng nghe GV nhận xét
- HS quan sát tranh, đọc câu hỏi, tìm ra câu trả lời
- Tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ: người lạ bảo đi theo họ, người lạ cho quà, người lạ giả danh bạn bố mẹ
- Tìm kiếm sự hỗ trợ để mình được an toàn.
- HS lắng nghe nhận xét
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
+ Người có thể nhờ giúp đỡ: bố mẹ, thầy cô giáo, công an, bảo vệ
- HS trình bày, GV cùng các bạn lắng nghe, nhận xét.
- HS hoạt động nhóm, đóng vai, xử lí tình huống
- Các nhóm lần lượt trình bày, nghe GV nhận xét.
- HS bắt cặp, đóng vai và xử lí tình huống
- Các cặp đôi trình bày, nghe GV nhận xét, đánh giá.
- HS quan sát tranh, nhận xét cách xử lí của bạn nhỏ.
- HS trình bày
- HS nghe nhận xét và kết luận.
- HS hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm xử lí tình huống được giao.
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- HS nghe nhận xét, tuyên dương.
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe nhận xét và góp ý
- HS nhớ và ghi lại số điện thoại
- HS lắng nghe GV chốt lại kiến thức bài học.