Giáo án Mĩ Thuật 3 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 3: Mái ấm gia đình - Bài 3: Gia đình yêu thương

CHỦ ĐỀ 3: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
BÀI 3: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG ( 2 tiết )
Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 202
 Đến ngày tháng năm 202
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách sắp xếp, kết hợp hình dáng người và cảnh vật tạo bức tranh về hoạt động của con người.
- Tạo được bức tranh về một hoạt động trong gia đình.
- Chỉ ra được hình ảnh trọng tâm trong bài vẽ.
- Chia sẻ được nét đẹp văn hóa trong gia đình qua sản phẩm mỹ thuật.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh vẽ, ảnh chụp; video về các buổi sinh hoạt trong gia đình.
- HS: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ,... 
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nội dung
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Hoạt động 1:
Khám phá
* Tìm hiểu về hoạt động trong gia đình:
 * Khởi động:
Trình chiếu PowerPoint:
- GV mở phát nhạc bài “ Cả nhà thương nhau”. 
Bài hát rất hay và ý nghĩa phải không các con? Vậy trong bài hát có nhắc đến gì nào?
- GV giới thiệu bài.
- Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo bài.
Nhiệm vụ của GV: 
Hướng dẫn HS quan sát hình và chia sẻ các hoạt động của cuộc sống gia đình.
Trình chiếu PowerPoint:
- Mời lớp trưởng hoặc lớp phó học tập điều khiển lớp.
- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình hoặc (hình trong SGK trang 34), thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi sau:
1. Hoạt động nào thể hiện trong mỗi hình? Các thành viên tham gia hoạt động đó? Em thường làm gì cùng gia đình?
- Hãy diễn tả một hoạt động mà em thích nào?
- Gia đình cem thường có những hoạt động nào vào buổi sáng, trưa, chiều, tối?
- Cuối tuần, gia đìnhem thường có các hoạt động nào? Nếu được ra ngoài cùng gia đình thì em sẽ chọn đi đâu, làm gì?...
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT trang 18: Quan sát hình và viết tên các HĐ được thể hiện trong bài vẽ.	
- HS nghe và hát theo nhạc.
- HS trả lời câu hỏi: gia đình có ba, mẹ, con,...
- HS nhắc lại tên bài.
- HS lấy ĐD học tập.
- Thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý của trưởng ban học tập: 
- HS quan sát.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS chia sẻ về các hoạt động mình thường tham gia sinh hoạt cùng gia đình.
- HS diễn tả lại 1 số hoạt động đã tham gia ở nhà: xem ti vi, ngồi ăn cơm, dự sinh nhật,
* Ghi nhớ: Trong gia đình hằng ngày diễn ra rất nhiều các hoạt động như: xem ti vi, ngồi ăn cơm, dự sinh nhật,...
- HS làm bài thực hành: làm bài tập 1 trong VBT trang 18: Quan sát hình và viết tên các HĐ được thể hiện trong bài vẽ.
Hoạt động 2:
Kiến tạo
kiến thức – 
kĩ năng.
* Cách vẽ tranh về hoạt động gia đình:
Nhiệm vụ của GV:
Khuyến khích HS quan sát hình trong SGK, thảo luận, tìm hiểu và chỉ ra cách vẽ tranh về hoạt động gia đình theo gợi ý.
Trình chiếu PowerPoint:
- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình (hoặc hình trong SGK trang 35), thảo luận thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi: 
Câu hỏi thảo luận:
1. Theo em có mấy bước để vẽ tranh về hoạt động gia đình? 
2. Hình ảnh chính của bức tranh được thể hiện ở bước nào? Hình ảnh xung quanh vẽ trước hay vẽ sau? Vì sao?
3. Vẽ màu đã phải là bước hoàn thiện tranh chưa? 
- Gọi HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước thực hiện bài vẽ.
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- Thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý của GV:
- HS quan sát 
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các bước vẽ tranh:
Bước 1: Vẽ hoạt động của các nhân vật (hình ảnh chính).
Bước 2: Vẽ thêm cảnh vật phù hợp (hình ảnh phụ) để thể hiện cảnh xung quanh.
Bước 3: Vẽ màu để hoàn thiện bức tranh.
- HS nhắc lại các bước vẽ.
* Ghi nhớ: Hình dáng người và đồ vật phải phù hợp với màu sắc, chất liệu có thể mô tả được khung cảnh gia đình.
Hoạt động 3:
Luyện tập – sáng tạo
* Tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động gia đình em: 
Nhiệm vụ của GV:
- Gợi mở HS nhớ lại một số HĐ của gia đình em ấn tượng nhất để thực hiện lại trong bài vẽ theo ý thích.
- Khuyến khích HS:
+ Nêu hoạt động định vẽ. 
+Tìm ý tưởng để thể hiện cho bài vẽ. 
+ Tham khảo tranh minh họa để có thêm ý tưởng sáng tạo riêng.
+ Khuyến khích HS sử dụng màu thứ cấp trong bài vẽ.
Trình chiếu PowerPoint: ( hoặc xem sản phẩm):
- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình (hoặc H1,2,3,4 ở SGK trang 36), trả lời các câu hỏi sau:
1. Tranh vẽ các hoạt động gì ? Nhiều người hay ít người?
2. Hình dáng của người cũng như màu sắc trong tranh được thể hiện ra sao?
3. Em sẽ vẽ hoạt động nào? Hình ảnh nào là trọng tâm? Các hình dáng nhân vật và đồ vật xung quanh được sắp sếp như thế nào?
4. Em chọn nhiều màu nóng hay màu lạnh để vẽ tranh? Vì sao?
- GV hỗ trợ HS cách pha màu thứ cấp tạo độ đậm, nhạt, tương phản làm nổi bật hình trọng tâm trong bài vẽ.
- Cần chú ý vẽ màu từ trên xuống để màu vẽ không dính vào tay khi vẽ tiếp 
- Cho HS xem bài vẽ của HS năm trước để HS tham khảo, có ý tưởng sáng tạo riêng cho bài vẽ của mình.
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong VBT trang 18: Thực hiện bài vẽ về một HĐ trong gia đình mà con yêu thích vào trang 19.
- Thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý của GV:
- Hs quan sát. 
- HS trả lời theo ý thích.
- HS nhận xét, bổ sung.
Lưu ý: đến độ đậm, nhạt để làm nổi bật hình ảnh chính trong bài vẽ. 
- HS quan sát, tư duy.
- Hs quan sát có ý tưởng sáng tạo riêng cho sản phẩm của mình.
- HS thực hành: làm bài tập 2 trong VBT trang 18: Thực hiện bài vẽ về một HĐ trong gia đình mà con yêu thích vào trang 19.
Hoạt động 4:
Phân tích- đánh giá
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ bài vẽ về hình, màu đậm, nhạt, hình ảnh trọng tâm trong bài của mình, của bạn theo các câu hỏi sau:
1. Em thích bài vẽ nào? Vì sao? 
2. Hình ảnh trọng tâm bài vẽ thể hiện hoạt động gì? Có đúng chủ đề gia đình không?
3. Màu, độ đậm, nhạt và sự tương phản được thể hiện rõ nét ở bài vẽ nào?
4. Bài vẽ nào sử dụng nhiều màu thứ cấp? Bài vẽ nào có cách vẽ sáng tạo?
5. Em thích nhất chi tiết ở bài vẽ nào? 
6. Em còn muốn điều chỉnh gì ở bài vẽ của mình hoặc của bạn? 
- GV nhận xét, khen ngợi HS có bài vẽ đẹp. Động viên HS cả lớp.
- HS trưng bày bài vẽ.
- HS giới thiệu, chia sẻ: Nhận xét bài mình, bài bạn.
- Tìm ra bài mình thích.
- Tham gia nhận xét, đánh giá và tự đánh giá.
- Nêu ý tưởng điều chỉnh ở bài vẽ của mình để bài vẽ được sinh động hơn.
- HS lắng nghe. 
Hoạt động 5:
Vận dụng - phát triển
* Diễn tả hoạt động của nhân vật trong bài vẽ: 
Nhiệm vụ của GV:
Tổ chức cho HS lập nhóm, sắm vai và tạo dáng theo tư thế, động tác của các nhân vật trong bài vẽ.
Trình chiếu PowerPoint: ( hoặc xem sản phẩm):
- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình (hình trong SGK trang 37) và trả lời câu hỏi:
1. Nhóm các em chọn bài vẽ nào để thể hiện?
2. Bài vẽ đó có bao nhiêu nhân vật? Nhân vật trong bài đang làm gì? 
3. Sự quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ yêu thương giữa các nhân vật được thể hiện trong bài vẽ như thế nào?
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- Thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý của GV:
- HS quan sát.
- HS lập nhóm theo bàn, chọn tranh thích nhất trong nhóm để thảo luận, sắm vai các nhân vật trong bài vẽ.
* Ghi nhớ: Những bài vẽ về đề tài gia đình giúp chúng ta nhận biết và trân trọng giá trị của tình thương yêu giữa các thành viên trong gia đình. Lưu lại những khoảnh khắc đáng nhớ trong mỗi người.
* Dặn dò: Quan sát các loại chậu trồng hoa, cắm hoa để học chủ đề “Góc học tập của em”. Chuẩn bị giấy thủ công, kéo, hồ dán, màu vẽ...
* Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
* ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ:
Chủ đề: Mái ấm gia đình được thực hiện bởi các hình thức Mỹ thuật như vẽ, nặn tạo hình 3D với các hoạt động cá nhân, nhóm.
Thông qua chủ đề giúp học sinh nhận ra được vẻ đẹp của đồ vật quen thuộc, cảnh sinh hoạt vui vẻ của các thành viên trong gia đình, thêm yêu thương gia đình.
Sau khi học xong chủ đề, về nhà các con hãy nặn tạo hình các đồ vật quen thuộc. Hãy vẽ chân dung người mà con yêu mến, vẽ về các hoạt động diễn ra hàng ngày trong gia đình mình, và hãy thương yêu gia đình thật nhiều nhé!
..