Giáo án Mĩ Thuật 7 (Chân trời sáng tạo) - Bài 9: Cân bằng đối xứng trong kiến trúc Gothic

CHỦ ĐỀ NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI 
A. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
Bài
Tên bài
Nội dung
Số tiết
9
CÂN BẰNG ĐỐI XỨNG TRONG KIẾN TRÚC GOTHIC
- Thực hành: Vẽ mô phỏng hình trang trí cửa sổ theo kiến trúc GoThic
- Thảo luận: sản phẩm của HS và tranh ảnh về nghệ thuật trang trí trong kiến trúc GoThic
- Thể loại: trang trí
- Chủ đề: Nghệ thuật trung đại thế giới
2
10
HÌNH KHỐI CỦA NHÂN VẬT TRONG ĐIÊU KHẮC
- Thực hành: Tạo hình nhân vật bằng dây théo và đất nặn
- Thảo luận: Sản phẩm của HS và nghệ thuật điêu khắc thời Phục hưng
- Thể loại: hội họa
- Chủ đề: Nghệ thuật trung đại thế giới
2
11
VẺ ĐẸP CỦA NHÂN VẬT TRONG TRANH THỜI PHỤC HƯNG
- Thực hành: Vẽ mô phỏng lại chân dung nhân vật
- Thảo luận: Sản phẩm của HS và nghệ thuật hội họa thời Phục hưng
- Thể loại: hội họa
- Chủ đề: Nghệ thuật trung đại thế giới
2
12
NHỮNG MẢNH GHÉP THÚ VỊ
- Thực hành: Tạo tranh bằng những mảnh bìa màu có kích thước tương đương nhau
- Thảo luận: sản phẩm của HS và nghệ thuật tranh ghép gốm
- Thể loại: hội họa
- Chủ đề: Nghệ thuật trung đại thế giới
2
B. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Chỉ ra được nét đặc trưng và cách vẽ mô phỏng cửa sổ theo kiến trúc Gothic
– Vẽ mô phỏng cửa sổ theo kiến trúc Gothic.
– Phân tích được nguyên lí cân bằng đối xứng, lặp lại trong cấu trúc cửa sổ theo kiến trúc Gothic. Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp và phong cách chủ đạo trong trang trí của kiến trúc thời kì Trung đại
– Nêu được cách tạo hình nhân vật 3D theo tỉ lệ đầu người.
– Mô phỏng được hình dáng nhân vật theo tỉ lệ đầu người bằng dây thép và đất nặn.
– Phân tích được tỉ lệ, sự cân đối về hình khối trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
– Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp của hình thể con người trong tác phẩm điêu khắc thời Trung đại
– Nêu được cách mô phòng hình chân dung trong tranh thời Phục hưng
- Vẽ Mô phỏng được chân dung nhân vật trong tranh thời Phục hung
- Phân tích được nét đẹp đặc trưng của chân dung nhân vật trong tranh thời Phục hưng và trong bài vẽ
- Có ý thức phát huy giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật Phục hưng trong học tập và sáng tạo
– Chỉ ra được vẻ đẹp tạo hình và cách làm tranh ghép mảnh bằng giấy màu
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy, bìa màu
- Phân tích được vẻ đẹp tạo hình của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật
- Nêu được vai trò và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống
2. Kĩ năng
- Quan sát và nhận thức 
- Sáng tạo, ứng dụng vào sản phẩm mĩ thuật
- Phân tích và đánh giá sản phẩm.
3. Phẩm chất
- Tích cực tự giác và nỗ lực học tập
- Bước đầu thể hiện tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm
- Bước đầu hình thành thói quen và nhu cầu tự luyện tập. 
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
BÀI 9: CÂN BẰNG ĐỐI XỨNG TRONG KIẾN TRÚC GOTHIC (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
– Chỉ ra được nét đặc trưng và cách vẽ mô phỏng cửa sổ theo kiến trúc Gothic
– Vẽ mô phỏng cửa sổ theo kiến trúc Gothic.
– Phân tích được nguyên lí cân bằng đối xứng, lặp lại trong cấu trúc cửa sổ theo kiến trúc Gothic. Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp và phong cách chủ đạo trong trang trí của kiến trúc thời kì Trung đại
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách xác định được phong cách chủ đạo, ngôn ngữ thiết kế sử dụng trong sản phẩm, tác phẩm
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh, clip liên quan nội dung bài học.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh
SGK, đồ dùng học tập, giấy A4
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : giấy bút, màu vẽ, tẩy, compa , thước kẻ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và tìm hiểu về công trình kiến trúc GoThic
- Khuyến khích HS thảo luận để nhận biết hình dạng, họa tiết, màu sắc, chất liệu, các nguyên lí mĩ thuật được sử dụng để trang trí cửa sổ theo kiến trúc Go Thic
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS tư duy và trả lời.
+ Cửa sổ trong kiến trúc Go Thic thường có hình dạng như thế nào?.
+ Họa tiết, màu sắc trang trí trên cửa sổ như thế nào?
+ Những nguyên lí nào được sử dụng để trang trí cửa sổ?
+ Chất liệu trang trí trên cửa sổ là gì? 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi :
+ Hình dạng: Vòm chóp, chiều ngang nhỏ hơn so với chiều cao.
+ Họa tiết, màu sắc đa dạng, phong phú.
+ Nguyên lí được sử dụng để trang trí cửa sổ là: các họa tiết, màu sắc được trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng, lặp lại.
+ Chất liệu trang trí trên cửa sổ: kính.
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về sự cân bằng đối xứng trong kiến trúc Go Thic, chúng ta cùng tìm hiểu Cách vẽ mô phỏng cửa sổ trong kiến trúc GoThic.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: Cách vẽ mô phỏng cửa sổ trong kiến trúc GoThic
a. Mục tiêu: giúp HS biết cách mô phỏng cửa sổ trong kiến trúc GoThic
b. Nội dung: HS quan sát hình ở trang 41 SGK Mĩ thuật 7, thảo luận để nhận biết cách mô phỏng cửa sổ trong kiến trúc GoThic
c. Sản phẩm học tập: chỉ ra cách mô phỏng cửa sổ trong kiến trúc GoThic
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Hướng dẫn HS quan sát  chỉ ra cách vẽ mô phỏng và trang trí cửa sổ trong kiến trúc Gothic.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 41 SGK
Mĩ thuật 7 thảo luận để nhận biết cách mô phỏng và trang trí cửa sổ trong kiến trúc GoThic theo ảnh gợi ý.
- Khuyến khích HS nêu và ghi nhớ các bước
thực hành cách vẽ mô phỏng và trang trí cửa sổ trong kiến trúc Gothic.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận:
+ Quan sát hình mình hoa và trình bày các bước cách vẽ mô phỏng và trang trí cửa sổ trong kiến trúc Gothic.
+ Có thể trang trí cho hình vẽ cửa sổ bằng những hình thức nào ?
+ Chất liệu kĩ thuật vẽ màu nào sẽ phù hợp để mô phỏng cửa sổ đó? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận: Cửa sổ theo phong cách kiến trúc Gothic thường được thiết kế dạng vòm chóp, chiều ngang nhỏ hơn so với chiều cao, được trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng, lặp lại với họa tiết, màu sắc đa dạng phong phú.
II. Cách vẽ mô phỏng cửa sổ trong kiến trúc GoThic
Bước 1: Xác định tỉ lệ khung hình cửa sổ tương ứng với hình mô phỏng.
Bước 2: Phác hình các mảng họa tiết trang trí cửa sổ.
Bước 3: Vẽ chi tiết làm rõ nét đặc trưng của họa tiết trên cửa sổ.
Bước 4: Vẽ màu tương phản, hoàn thiện sản phẩm.
Ghi nhớ: Cửa sổ theo phong cách kiến trúc Gothic thường được thiết kế dạng vòm chóp, chiều ngang nhỏ hơn so với chiều cao, được trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng, lặp lại với họa tiết, màu sắc đa dạng phong phú.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: VẼ MÔ PHỎNG VÀ TRANG TRÍ CỬA SỔ THEO KIẾN TRÚC GOTHIC
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS , làm việc theo nhóm thảo luận : 
+ Lựa chọn hình ảnh cửa sổ theo kiến trúc GoThic mà em thích.
+ Vận dụng các nguyên lí trang trí phù hợp với ý tưởng hình cửa sổ em đã chọn để thực hiện theo gợi ý
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
- GV nhận xét, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm ở những vị trí thích hợp trong lớp học như trên
bảng/tường lớp học để thuận tiện quan sát.
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận và phân tích :
+ Bức tranh em ấn tượng
+ Cách sắp xếp họa tiết,, màu sắc trang trí trên bài vẽ
+ Các nguyên lí tạo hình được vận dụng trong trang trí
+Kĩ thuật thể hiện bài vẽ
+ Cách điều chỉnh để bài vẽ đẹp và hoàn thiện hơn.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 7
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
- Yêu cầu HS quan sát, chỉ ra những hình thức trang trí vận dụng nguyên lí cân bằng, lặp lại trong cuộc sống:
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và trả lời :
+ Theo em có thể vận dụng hình thức trang trí cửa sổ trong kiến trúc Gothic vào sản phẩm nào trong đời sống?
+ Kể tên ,một số sản phẩm trong cuộc sống có vận dụng nguyên lí cân bằng đối xứng, lặp lại trong trang trí cửa sổ theo kiến trúc Go thic ?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
+ Một số hình thức trang trí vận dụng nguyên lí cân bằng, lặp lại là: trang trí đường diềm,...
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học : Nghệ thuật trung đại đã để lại những công trình kiến trúc đặc sắc theo nhiều phong cách, ngôn ngữ thiết kế khác nhau như RoMan, Baroque và đặc biệt là Gothic. Các công trình kiến trúc Gothic thường sử dụng nghệ thuật tranh kính và nguyên lí cân bằng đối xứng trong các hình thức trang trí cửa.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi Chú
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học
- Gắn với thực tế
- Tạo cơ hội thực hành cho người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
- Báo cáo thực hiện công việc.
- Hệ thống câu hỏi và bài tập
- Trao đổi, thảo luận
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)