Giáo án Ngữ Văn 10 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 1: Văn bản 1 "Thần Trụ Trời"

Tuần 01 – tiết:	Ngày soạn: //
Bài 1. TẠO LẬP THẾ GIỚI (THẦN THOẠI)
..
Môn: Ngữ văn 10 - Lớp: ..
Số tiết:	tiết
MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1
Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật.
Biết nhận xét nội dung bao quát của văn bản truyện kể; biết phân tích các chi tiết tiêu biểu, nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm; biết liên hệ để thấy được một số điểm gần gũi về nội dung giữa các tác phẩm truyện kể thuộc hai nề văn hóa khác nhau.
Nhận biết và chỉnh sửa được các lỗi về mạch lạc, liên kết trong đoạn văn.
Viết được văn bản nghị luận đúng quy trình; phân tích, đánh giá chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của một truyện kể.
Biết giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một truyện kể; nghe và nắm bắt được ý kiến, quan điểm của người nói; biết nhận xét, đánh giá về ý kiến, quan điểm đó.
Trân trọng trí tưởng tượng và di sản nghệ thuật của người xưa.
ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
TIẾT: VĂN BẢN 1. THẦN TRỤ TRỜI
(Thần thoại Việt Nam)
MỤC TIÊU
Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thần thoại như không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật.
Biết nhận xét nội dung bao quát của VB Thần trụ trời; biết phân tích các chi tiết tiêu biểu, nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động đọc.
Năng lực riêng biệt
Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Thần trụ trời;
Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Thần trụ trời;
Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;
Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.
Phẩm chất:
- Trân trọng trí tưởng tượng và di sản nghệ thuật của người xưa.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo án;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Thần Trụ Trời.
Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ những truyện thần thoại đã biết.
Sản phẩm: Chia sẻ của HS về những truyện thần thoại đã biết.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi cho cả lớp: Em biết những truyện thần thoại nào? Hãy chia sẻ cho cả lớp cùng nghe về những truyện thần thoại ấy.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS nghe GV đặt câu hỏi và nêu yêu cầu, suy nghĩ về những truyện thần thoại mà bản thân mình biết, chuẩn bị kể trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, khen ngợi HS.
Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Chúng ta vừa được các bạn chia sẻ về những truyện thần thoại. Tiết học hôm nay, cô và cả lớp sẽ cùng tìm hiểu một truyện thần thoại của dân tộc ta, đó là Thần Trụ Trời.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn
Mục tiêu: Nắm được nội dung chủ đề Tạo lập thế giới. Nắm được các khái niệm về một số yếu tố của truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài Tạo lập thế giới.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức chung về nội dung bài Tạo lập thế giới.
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV mời 1 HS đọc chủ đề của Bài học số 1 (Tạo lập thế giới) trước lớp.
GV đặt câu hỏi cho HS: Theo các em, nội dung của chủ đề Bài 1. Tạo lập thế giới là gì?.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe, suy nghĩ để trả lời câu hỏi. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Trong bài học này, qua việc đọc các truyện thần thoại, em sẽ hiểu người xưa nhận thức như thế nào về quá trình tạo lập thế giới.
Giới thiệu bài học
Chủ đề Tạo lập thế giới bao gồm các văn bản thần thoại, cho thấy nhận thức của người xưa về quá trình tạo lập thế giới.
Tên và thể loại của các VB đọc chính và VB đọc kết nối chủ đề:
Tên văn bản
Thể loại
Thần Trụ Trời
Thần thoại
Prô-mê-tê và loài người	(Thần
thoại Hy Lạp)
Thần thoại
Đi san mặt đất
Truyện
Cuộc	tu	bổ	lại
các giống vật
Thần thoại
Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn
Mục tiêu: Nắm được một số yếu tố của truyện thần thoại.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến một số yếu tố của truyện thần thoại.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức về một số yếu tố của truyện thần thoại.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm học tập
2. Tri thức ngữ văn
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các
- Thần thoại là một trong những thể loại
nhóm thảo luận, đọc thông tin trong SGK
truyện dân gian. Thần thoại kể về các vị
và nêu yếu tố của truyện thần thoại như:
thần, các nhân vật anh hùng, các nhân vật
không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật.
văn hóa; qua đó, phản ánh quan niệm của
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
người thời cổ về nguồn gốc của thế giới và
- HS nghe GV yêu cầu, sau đó thảo luận
đời sống con người. So với các thể loại
nhóm, đọc thông tin trong SGK, chuẩn bị
truyện dân gian khác, thần thoại có những
trình bày trước lớp.
đặc điểm riờng thể hiện qua các yếu tố
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
không gian, thời gian, cốt truyện, nhân
thảo luận
vật,...
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết
- Không gian trong thần thoại là không
quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận
gian vũ trụ đang trong quá trình tạo lập,
xét.
không xác định nơi chốn cụ thể.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- Thời gian trong thần thoại là thời gian
nhiệm vụ học tập
cổ sơ, không xác định và mang tính vĩnh
- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
hằng.
- Cốt truyện thần thoại thường là chuỗi sự
kiện xoay quanh quá trình sáng tạo nên thế
giới, con người và văn hóa của các nhân vật
siêu nhiên.
- Nhân vật trong thần thoại thường là
thần, có sức mạnh phi thường để thực hiện
công việc sáng tạo thế giới và sáng tạo văn
hóa.
- Tính chỉnh thể của tác phẩm là sự thống
nhất, toàn vẹn của tác phẩm. Ở đó, mọi bộ
phận, yếu tố, chi tiết,... đều có ý nghĩa và
được gắn kết với nhau một cách chặt chẽ,
nhất quán nhằm thể hiện tập trung, nổi bật
chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.
Hoạt động 3: Đọc văn bản
Mục tiêu: Nắm được những thông tin cơ bản về VB Thần Trụ Trời.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về thông tin cơ bản của VB Thần Trụ Trời.
Sản phẩm học tập: Những thông tin cơ bản về VB Thần Trụ Trời mà HS tiếp thu được.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. Tìm hiểu chung
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, dựa vào
1. Thần thoại Việt Nam
những kiến thức trong SGK, nêu thông tin
- Thần thoại Việt Nam do được ghi chép
chung về thần thoại Việt Nam VB Thần Trụ
muộn nên đã bị mất mát khá nhiều.
Trời.
Những truyện thần thoại Việt Nam tiêu
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
biểu gồm: Thần Trụ Trời, Thần Mưa,
- HS nghe GV yêu cầu, đọc thông tin trong
Thần Biển, Nữ thần Mặt Trời và Mặt
SGK để chuẩn bị trình bày trước lớp.
Trăng, Sự tích lúa thần,...
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
2. VB Thần Trụ Trời và nhóm truyện
luận
lí giải về sự hình thành thế giới buổi
- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp,
ban đầu
yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
- Thần Trụ Trời là VB Thần thoại Việt
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
Nam, thuộc nhóm thần thoại về nguồn
vụ
gốc vũ trụ và các hiện tượng tự nhiên.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
VB Thần Trụ Trời trong SGK được trích theo Nguyễn Đổng Chi, Lược khảo về thần thoại Việt Nam,.
Các dân tộc anh em khác trên đất nước Việt Nam cũng có nhiều truyện thú vị lí giải về sự hình thành thế giới buổi ban đầu như vậy. Nếu người Kinh có Then Luông, người Mông có Dự Nhung, người Dao có Thần Bàn Cổ, người Ê-đê có Ai Điê, người Chăm có Tầm Thênh,... Trong nhận thức của con người thời cổ, thế giới bao la được hình thành, được sắp đặt trật tự là nhờ vào
công lao to lớn của các vị thần.
Hoạt động 4: Khám phá văn bản
Mục tiêu: Nắm được đặc điểm văn bản Thần Trụ Trời.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về bài
Bầy chim chìa vôi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học Bầy chim chìa vôi.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẦM
Nhiệm vụ 1:
3. Đọc, kể, tóm tắt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Tóm tắt quá trình tạo lập nên trời và
- GV yêu cầu HS đọc thầm VB.
đất của nhân vật thần Trụ Trời:
- GV lưu ý HS: Khi gặp các câu hỏi trong box
+ Quá trình tạo lập nên trời đất: Thần ở
và những chỗ được đánh dấu, chúng ta hãy
trong đám hỗn độn, mờ mịt, và bỗng có
dừng lại suy nghĩ nhanh, tự trả lời thầm trong
một lúc thần đứng dậy, ngẩng đầu đội
đầu nhằm tạo thói quen và rèn luyện kĩ năng
trời lên, rồi tự mình đào đất, đập đá, đắp
đọc.
thành một cái cột vừa cao, vừa to để
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
chống trời, đẩy vòm trời lên mãi phía
- HS lắng nghe GV yêu cầu và lưu ý, sau đó đọc
mây xanh mù mịt. Từ đó, trời đất phân
thầm VB.
đôi. Đất phẳng như cái mâm vuông, trời
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
trùm lên như cái bát úp. Khi trời đã cao
luận
và đã khô, thần lại phá cột đi, lấy đất đá
- GV mời 1 – 2 HS trả lời các câu hỏi trong các
ném tung đi khắp nơi. Mỗi hòn đá văng
box trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
đi, biến thành một hòn núi hay một hòn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
đảo; đất tung tóe ra mọi nơi thành gò,
học tập
thành đống, thành những dải đồi cao. Vì
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhiệm vụ 2:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, tóm tắt quá trình tạo lập nên trời và đất của nhân vật thần Trụ Trời.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng yêu cầu của GV, sau đó thảo luận theo cặp để tóm tắt.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS trình bày phần tóm tắt trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhiệm vụ 3:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi 1 và 2 trong SGK: 1. Chỉ ra các chi tiết về không gian, thời gian của câu chuyện. 2. Những dấu hiệu nào giúp bạn nhận ra Thần Trụ Trời là một truyện thần thoại.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thảo luận theo cặp để trả lời câu 1 và 2.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhiệm vụ 4:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi cho HS: Em có nhận xét gì về không gian và thời gian trong thần thoại? Rõ ràng, đây là tưởng tượng của người xưa và không đúng khoa học. Vậy giá trị không gian, thời gian ở đây là gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
thế cho nên mặt đất ngày nay không bằng phẳng, mà có chỗ lồi, chỗ lõm. Chỗ thần đào đất, đào đá mà đắp cột ngày nay thành biển rộng.
Tìm hiểu chi tiết
Không gian, thời gian trong thần thoại
Không gian: vũ trụ đang trong quá trình tạp lập: Trời đất chỉ là một vùng hỗn độn, tối tăm, lạnh lẽo.
Thời gian: cổ sơ, không xác định và mang tính vĩnh hằng: Thuở ấy, chưa có thế gian, cũng như có muôn vật và loài người.
□ Các hình ảnh đất phẳng như cái mâm vuông, trời trùm lên như cái bát úp, chỗ trời đất giáp nhau gọi là chân trời,... khá quen thuộc trong các thần thoại giải thích về nguồn gốc thế giới. Dù cách miêu tả không gian trời đất như thế trong thần thoại không còn phù hợp với nhận thức thế giới của độc giả ngày nay nhưng nó vẫn có sức hấp dẫn riêng vì nó cho chúng ta hiểu người xưa, trong thế giới hoang sơ thuở ban đầu, đã hình dung về vũ trụ, thế giới như thế nào.
2. Nhân vật thần thoại
Nhân vật: là một vị thần có hình dáng khổng lồ, sức mạnh phi thường để thực hiện công việc sáng tạo thế giới.
Thần Trụ Trời được phác họa bằng
những nét đơn giản: Chân thần dài không thể tả xiết nên bước một bước là
HS lắng nghe GV đặt câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhiệm vụ:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Nhân vật thần thoại trong VB này là ai? Nhân vật đó được miêu tả như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhiệm vụ:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn, thống nhất về nội dung bao quát của truyện Thần Trụ Trời, Thông điệp của tác phẩm và nhận xét về cốt truyện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe GV yêu cầu, thảo luận để thống nhất về nội dung, thông điệp và nhận xét về cốt truyện của Thần Trụ Trời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
có thể từ vùng này đến vùng nọ, hay từ đỉnh núi này sang đỉnh núi khác; thần đứng dậy, ngẩng đầu là có thể đội trời lên.
□ Phác họa những nét riêng của một vị thần Trụ Trời, có thể đội trời, đắp cột chống trời nên cũng khó lẫn với nhân vật khác.
III. Tổng kết
Nghệ thuật
Cốt truyện: đơn giản, ngắn gọn, xoay quanh việc vị thần đắp cột chống trời, tạo lập thế giới.
Nội dung – Ý nghĩa
Qua truyện Thần Trụ Trời, ta thấy người thời cổ nhận thức và lí giải về nguồn gốc của thế giới rất thô sơ.
Thế giới là do một vị thần đắp cột chống trời mà tạo ra. Các chi tiết miêu tả trời và đất ban đầu dính vào nhau, sau nhờ vị thần khổng lồ “đội trời”, đắp cột chống trời mà trời đất phân chia, và các chi tiết giải thích về nguồn gốc núi, đảo, gò, đống, biển,... cho thấy nhận thức thô sơ đó của người thời cổ.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về văn bản Thần Trụ Trời đã học.
Nội dung: GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm, HS suy nghĩ, trả lời.
Sản phẩm học tập: HS đưa ra được các phương án đúng theo nội dung đã học của văn bản Thần Trụ Trời.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm bằng cách lần lượt nêu các câu hỏi, sau đó chốt đáp án:
Câu 1. VB Thần Trụ Trời thuộc loại văn bản nào?
Truyền thuyết
Truyện cổ tích
Thần thoại
Sử thi
Câu 2. Đoạn văn dưới đây cho em liên tưởng đến truyền thuyết nào của người Việt?
Từ đó, trời đất mới phân đôi. Đất phẳng như cái mâm vuông, trời trùm lên như cái bát úp, chỗ trời đất giáp nhau gọi là chân trời.
Lạc Long Quân – Âu Cơ
Thánh Gióng
Sự tích Hồ Gươm
Sự tích bánh chưng, bánh giầy
Câu 3. Trong VB Thần Trụ Trời, tác giả đã nhắc đến những vị thần nào?
Ông Đếm sao, ông Tát bể, ông Kể sao, ông Đào sông, ông Xây rú, ông Trụ Trời
Ông Đếm sao, ông Tát bể, ông Đào sông, ông Xây rú, ông Trụ Trời.
Ông Đếm sao, ông Tát bể, ông Kể sao, ông Đào sông, ông Xây rú.
Ông Tát bể, ông Kể sao, ông Đào sông, ông Xây rú, ông Trụ Trời.
Câu 4. Theo VB Thần Trụ Trời, vì sao mặt đất ngày nay không bằng phẳng, mà có chỗ lồi, chỗ lõm?
Do sự kiến tạo của Trái Đất.
Do chiếc trụ trời bị gãy.
Do thần phá cột trụ trời đi, lấy đất đá ném tung đi khắp nơi.
Câu 5. Theo VB Thần Trụ Trời, vị thần Trụ Trời sau này được gọi là gì?
Trời
Ngọc Hoàng
Cả A và B đều đúng
Thiên đế
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc câu hỏi trắc nghiệm về bài học Thần Trụ Trời, suy nghĩ nhanh để trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời HS giơ tay nhanh nhất cho mỗi câu để trả lời, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
1
2
3
4
5
C
D
A
C
C
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về bài Thần Trụ Trời để giải bài tập, củng cố kiến thức.
Nội dung: HS luyện tập kể bài Thần Trụ Trời trước lớp.
Sản phẩm học tập: Câu chuyện Thần Trụ Trời do HS kể.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS luyện tập kể chuyện Thần Trụ Trời đã học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe, thực hiện việc luyện tập theo cặp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ hoạt động
GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Hướng dẫn về nhà
- GV dặn dò HS:
+ Ôn tập bài Thần Trụ Trời.
+ Soạn bài: Prô-mê-tê và loài người.