Giáo án Ngữ Văn 10 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 32: Nghe và nắm bắt nội dung trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu

Ngày soạn: // Ngày dạy: //
TIẾT ...: NGHE VÀ NẮM BẮT NỘI DUNG TRÌNH BÀY BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
MỤC TIÊU
Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Nghe và nắm bắt được nội dung thuyết trình, quan điểm của người nói. Biết nhận xét về nội dung và hình thức thuyết trình.
Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
Năng lực riêng biệt:
Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
Năng lực trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu.
Năng lực nghe và nắm bắt ý kiến, quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá về ý kiến, quan điểm đó.
Phẩm chất:
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của GV
Giáo án;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Nội dung: HS huy động tri thức đã có để thực hiện hoạt động khởi động.
Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS về bài học.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi gợi dẫn cho HS: Theo em, khi lắng nghe người khác thuyết trình, làm thế nào để nắm bắt được đầy đủ nội dung của người nói?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe câu hỏi của GV, suy nghĩ để trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS phát biểu trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và bổ sung: Các phương tiện phi ngôn ngữ như hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu...
GV dẫn vào bài học mới:. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu những yêu cầu và thực hành thuyết trình thông qua bài học Nghe và nắm bắt nội dung trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Xác định các bước nghe và nắm bắt nội dung trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu
Mục tiêu: Xác định được các bước nghe và nắm bắt nội dung báo cáo kết quả nghiên cứu.
TT
Tên tài liệu – tác giả
Thời gian công
bố
Nội dung chính
Ý kiến của tôi
1
2
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi của GV liên quan đến các bước nghe và nắm bắt nội dung báo cáo kết quả nghiên cứu.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời đúng của HS.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1:
Bước	1:	GV	chuyển	giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc thông tin trong SGK và tóm tắt nội dung của các bước khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu.
Gv gợi ý các nhóm có thể tóm tắt bằng sơ đồ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Các nhóm nghe yêu cầu của GV, sau đó thực hiện việc tóm tắt các bước khi nghe và nắm bắt nội dung trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV mời đại diện các nhóm
Xác định các bước nghe và nắm bắt nội dung trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu
Bước 1: Chuẩn bị
Tìm hiểu trước về đề tài sẽ được thuyết trình: tìm từ khóa liên quan đến đề tài sẽ thuyết trình, tìm đọc các bài nghiên cứu có liên quan đã được công bố của người thuyết tình, bài viết của tác giả về vấn đề sẽ được thuyết trình
Sắp xếp tổng hợp các tài liệu đã tổng hợp theo mẫu bảng sau:
2. Bước 2: Nghe thuyết trình và ghi chép
trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
Chuẩn bị bảng và ghi chép thông tin trong quá trình nghe:
Nội dung
Ý chính
Ghi chú của
tôi
Lí do chọn
đề tài
Câu	hỏi
nghiên cứu
Phương pháp nghiên
cứu
Kết	quả
nghiên cứu
Kết luận
Lưu ý khi lắng nghe:
+ Tập trung lắng nghe bài đánh giá.
+ Ghi chép ngay những thắc mắc, những câu hỏi muốn trao đổi với người nói về bài đánh giá.
Bước 3: Phản hồi, đặt câu hỏi
Chuẩn bị các câu hỏi với người thuyết trình, lựa chọn các câu hỏi quan trọng đê trao đổi.
Bước 4: Đánh giá và rút kinh nghiệm
Đánh giá phần thuyết trình của người nói và tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân dựa
vào bảng kiểm.
Hoạt động 3: Thực hành nghe
Mục tiêu: HS thực hành đư
Nội dung: HS lắng nghe phần trình bày của bạn.
Sản phẩm học tập: Phần ghi chép của HS.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV lưu ý HS về kĩ năng nghe và nắm bắt nội dung thuyết trình, quan điểm của người nói. Trong khi nghe kết hợp ghi chép và chuẩn bị phiếu ghi chép dựa trên mẫu (Hồ sơ dạy học: Tọa đàm tìm hiểu và bảo tồn bản sắc văn hóa Nam Bộ)
GV tổ chức hoạt động nghe tích hợp với hoạt động Thuyết trình kết quả nghiên cứu có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS chuẩn bị bài nói.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời một HS lên bảng để nói, yêu cầu cả
lớp nghe, ghi chép và trao đổi.
III. Thực hành nghe
- HS thực hành nghe.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng nói và nghe trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu.
Nội dung: HS nhận xét về về phần thuyết trình của người nói và tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân.
Sản phẩm học tập: Phần nhận xét của HS,
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV cho HS thảo luận theo nhóm, đánh giá về phần thuyết trình của người nói và tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân dựa vào bảng kiểm:
Nội dung kiểm tra
Đạt
Chư
a đạt
Chuẩn bị nghe
Liệt kê những gì đã biết về vấn để sẽ nghe và muốn trao
đổi khi nghe.
Chuẩn bị giấy, bút để ghi chép.
Lắng nghe và ghi chép
Viết dưới dạng từ khoá, tóm tắt thông tin.
Phân biệt được thòng tin cơ bản và thông tin chi tiết.
Đặt câu hỏi trong khi nghe.
Ghi nhận những điểm thú vị trong ý kiến, quan điểm của
người nói để khi cần thì phát biểu, nhận xét.
Trao
Xác nhận lại quan điểm, ý kiến của người nói trước khi
đổi, nhận xét, đánh giá
bày tỏ ý kiến cá nhân.
Khẳng định sự đồng tình với những ý kiến, quan điểm
của người nói.
Nêu những điểu chưa rõ hoặc chưa thống nhất ý kiến với
người nói.
Nhận xét về cách trình bày bài nói.
Thái độ và ngôn ngữ
Chờ đến lượt mình nói khi trao đổi.
Thể hiện thái độ hợp tác, tôn trọng ý kiến của người nói
trong quá trình nghe và trao đổi, nhận xét, đánh giá.
Sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu phù hợp khi trao đổi với
người nói.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS làm việc theo nhóm, nhận xét và bổ sung về phần ghi chép.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS lên bảng nói trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe phần ghi chép của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học và kĩ năng nói, nghe để trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu với người thân.
Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học và kĩ năng nói, nghe để nói với người thân.
Sản phẩm học tập: Kinh nghiệm của HS rút ra.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kinh nghiệm của em rút ra về kĩ năng nói và nghe sau khi tham gia buổi thuyết trình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV cho HS nêu những câu hỏi còn thắc mắc.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá buổi học.
Gv củng cố các kĩ năng:
+ Khi nói:
	Dựa vào phần tóm tắt ý đã chuẩn bị từ trước, ngoài ra bạn có thể sử dụng những tờ giấy nhỏ để viết, ghi chú ngắn gọn, nội dung nói dưới dạng từ, cụm từ,...
	Trình bày từ khái quát đến cụ thể: trình bày tóm tắt hệ thống ý của bài thuyết trình rồi đi vào từng phần.
	Phân tích, đánh giá, kết nối các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ với bài thuyết trình.
	Chú ý tương tác với người nghe, giọng điệu khi trình bày tự tin, nói rõ ràng, rành mạch.
+ Khi nghe:
Tập trung lắng nghe bài đánh giá.
Ghi chép ngay những thắc mắc, những câu hỏi muốn trao đổi với người nói về bài đánh giá.
* Hướng dẫn về nhà
GV dặn dò HS:
+ Ôn tập lại các văn bản và kiến thức đã học ở Bài 4. Những di sản văn hóa.
+ Soạn trước bài Ôn tập.
HỒ SƠ DẠY HỌC
TOẠ ĐÀM TÌM HIỂU VÀ BẢO TỔN BẢN SẮC VĂN HOÁ NAM BỘ
(Thời gian ................Địa điểm	)
Tên đề tài:................................................................................ 
Người thực hiện: ..................................................................... 
NỘI DUNG CHÍNH
1. Lí do chọn đề tài ................................................................. 
2. Phương pháp nghiên cứu: ................................................... ..
3. Kết quả nghiên cứu: ............................................................ 
4. Kết luận: .............................................................................. 
TRAO ĐỔI VỚI NGƯỜI TRÌNH BÀY
1 ............................................................................................. 
2 ............................................................................................. 
3 ............................................................................................. 
NHẬN XÉT VẼ NỘI DUNG VÀ HỈNH THỨC THUYẾT TRÌNH
(Dựa vào bảng kiểm trong SGK)
Về nội dung thuyết trình:
............................................................................................. 
............................................................................................. 
Về hình thức thuyết trình:
............................................................................................. 
............................................................................................. 
KINH NGHIỆM RÚT RA CHO BẢN THÂN SAU KHI THAM GIA BUỔI THUYẾT TRÌNH
............................................................................................. 
............................................................................................. 
.............................................................................................