Giáo án Ngữ Văn 10 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 67: Trả bải

Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT	: TRẢ BÀI
MỤC TIÊU
Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Hiểu rõ được những yêu cầu khi viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm tự sự hoặc tác phẩm kịch.
- Nhận ra ưu, nhược điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bản thân.
Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.
Năng lực riêng biệt
Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm tự sự hoặc tác phẩm kịch.
Năng lực tiếp thu luyện kỹ năng sửa chữa lỗi trong bài kiểm tra của bản thân và của bạn.
Phẩm chất:
- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo án
SGK
Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.
Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho HS.
Nội dung: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Sản phẩm: Hs chuẩn bị kiến thức đã có trong đề kiểm tra
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài trong tiết kiểm tra trước.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.
Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng trả bài để nhận xét và đánh giá về bài viết của các em ở tiết trước. Từ đó rút ra kinh nghiệm cho bài viết sau.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài
Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.
Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.
Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
1. Yêu cầu với văn bản nghị luận
học tập
phân tích, đánh giá nội dung và nghệ
- GV cho HS nhắc lại yêu cầu chung của
kiểu bài viết một văn bản nghị luận
thuật của một tác phẩm tự sự hoặc
tác phẩm kịch.
phân tích, đánh giá nội dung và nghệ
Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm văn
thuật của một tác phẩm tự sự hoặc tác
học được chọn (tác giả, hoàn cành ra
phẩm kịch.
đời cùa tác phẩm, khuynh hướng, trào
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
lưu văn học gắn với bài thơ; lí do lựa
học tập
chọn tác phẩm đó để phân tích, đánh
- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu
giá).
cầu của GV.
Chỉ ra và phân tích được những nét
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
đặc sắc, độc đáo của tác phẩm (về nội
và thảo luận hoạt động và thảo luận
dung và hình thức nghệ thuật)
- GV mời đại diện HS trình bày kết
Đánh giá giá trị cùa tác phẩm về
quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến
thức è Ghi lên bảng.
phương diện nghệ thuật nội dung ý nghĩa nhân sinh.
Hoạt động 2: Nhận xét ưu, khuyết điểm, trả bài, gọi điểm
Mục tiêu: Nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân và cách sửa chữa:
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
Sản phẩm học tập: HS rút kinh nghiệm bài viết.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV nhận xét chung về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt ở bài viết của HS, chọn phân tích một số bài viết thuộc các mức độ khác nhau để HS rút kinh nghiệm.
GV trả bài cho HS, yêu cầu HS chỉnh sửa theo hướng dẫn trong
SHS và những phân tích, bổ sung
ƯU, KHUYẾT ĐIỂM:
Ưu điểm:
- Nhiều em đã biết cách làm bài, hiểu yêu cầu của đề.
+ Trình bày khoa học.
2. Nhược điểm:
- Một số em chưa biết cách làm bài :
* Kiến thức:
+ Chưa nắm vững yêu cầu bài làm: chưa làm đúng thể thức văn bản tường trình, nội
ở trên.
dung trình bày sự việc còn sơ sài.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS nghe yêu cầu, tự sửa các lỗi trong bài làm của mình và rút kinh nghiệm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận
GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.
Hướng dẫn HS viết lại văn bản tường trinh.
* Diễn đạt:
Dùng từ : Một số em dùng từ ngữ chưa chính xác, chưa viết hoa tiêu ngữ, chưa biết cách diễn đạt mạch lạc, lôgic.
Lời văn : Một số em viết bài cảm nhận chưa đạt yêu cầu.
Chữ viết : Ẩu, sai lỗi chính tả nhiều, gạch xóa, trình bày không khoa học.
Nhiều bài chưa chịu suy nghĩ làm bài, làm đối phó.
Có em không hiểu yêu cầu đề văn phân tích nhân vật.
Phê bình nhiều em chưa nộp bài đúng hạn.
Kết quả:
Hướng dẫn chữa bài:
Lỗi chính tả : l - n, ch - tr, gi-d-r
Lỗi diễn đạt : Lủng củng, lặp từ, sai từ.
III. Trả bài – Gọi điểm:
- Khen ngợi những HS có ý thức làm bài tốt và đạt kết quả cao.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: HS củng cố kiến thức.
Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.
Sản phẩm học tập: HS viết bài theo yêu cầu.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Đọc bài viết của các bạn trong nhóm và cùng trao đổi, góp ý.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc và hoàn thành bài tập, trao đổi và góp ý cùng các bạn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
HS hoàn thiện bài viết của mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa bài viết
Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài viết.
Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS rà soát, chỉnh sửa bài văn vừa hoàn thành theo gợi ý:
Những bài học em rút ra được sau khi làm viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm tự sự hoặc tác phẩm kịch.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS nghe yêu cầu và sửa lỗi trong bài kiểm tra theo nhận xét của giáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
HS đại diện trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày bài tập trước lớp.
* Hướng dẫn về nhà
- GV dặn dò HS:
+ Xem lại bài văn của mình và rút kinh nghiệm.
+ Soạn bài: Nói và nghe Giới thiệu đánh giá nội dung nghệ thật của một tác phẩm tự sự hoặc tác phẩm kịch