Giáo án Ngữ Văn 6 (Cánh Diều) - Bài 4: Văn bản nghị luận (Nghị Luận văn học) - Phần 5: Viết Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài thơ lục bát

Ngày soạn: 	Ngày dạy:.
TUẦN
Bài 4
VĂN NGHỊ LUẬN
(12 tiết)
VIẾT ĐOẠN NÊU CẢM NGHĨ VỀ BÀI THƠ LỤC BÁT
Ngữ văn 6
Thời gian thực hiện: 3 tiết
MỤC TIÊU:
Về kiến thức:
Nêu cảm nghĩ về một bài thơ lục bát ( đã học, đọc thêm)
Các chi tiết về nội dung, yếu tố nghệ thuật của bài thơ lục bát
Lựa chọn từ ngữ biểu cảm, nhận xét đánh giá về nội dung và nghệ thuật cảu bài thơ
lục bát
Về năng lực:
Biết dùng những từ ngữ biểu cảm, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc riêng của cá nhân.
Biết đưa ra cảm nhận riêng về nội dung, cách dùng từ ngữ biểu đạt của tác giả trong bài thơ lục bát
Phát hiện chi tiết nghệ thuật, cảm nhận hình tượng thơ
Tạo lập văn bản dưới hình thức một đoạn văn
Về phẩm chất:
Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng bài học vào hoàn cảnh thực tế, kiên trì, học hỏi, sáng tạo, tích cực tự giác trong học tập
-Trách nhiệm:Làm chủ được bản thân trong quá trình học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Thiết bị:
- Máy chiếu, máy tính, Phiếu học tập, Bảng rubic chấm đoạn văn
Học liệu:
SGK, SGV
Phiếu học tập
PHIẾU ĐỊNH HƯỚNG ( Phiếu số 1)
Đề bài : Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một trong hai bài thơ lục bát “ À ơi tay mẹ”, “Về thăm mẹ” hoặc về một bài ca dao Việt Nam đã học.
Theo em, yêu cầu đối với một đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát cần đáp ứng những yêu cầu gì
Về hình thức đoạn văn?
Về ND đoạn văn ?
PHIẾU TÌM Ý VÀ LẬP DÀN Ý ( Phiếu số 2) Họ và tên HS: .......................
Đề bài : Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một trong hai bài thơ lục bát “À ơi tay mẹ”, “ Về thăm mẹ” hoặc về một bài ca dao Việt Nam đã học.
? Bài thơ lục bát em thích là bài thơ nào? Của ai?
? Em có suy nghĩ và cảm xúc gì khi đọc bài thơ?
? Nội dung bài thơ viết về điều gì?
? Trong nội dung ấy em thích chi tiết nội dung hoặc yếu tố nghệ thuật nào? Vì sao?
Khi viết đoạn văn em dự kiến sẽ viết
phần Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn như thế nào?
PHIẾU GÓP Ý BÀI VIẾT ( Phiếu số 3 )
Họ và tên HS viết bài: .......................
Họ và tên HS góp ý: .......................
Bài viết đã giới thiệu được tên bài thơ lục bát và tác giả bài thơ chưa?
Hình thức đoạn văn đã đảm bảo chưa? Về chỉnh thể và bố cục
Nội dung đoạn văn đã thể hiện được cảm xúc suy nghĩ ấn tượng nhất về chi tiết nội dung hoặc yếu tố nghệ thuật trong bài thơ chưa?
Đoạn văn có cần bổ sung thêm nội dung gì không? (Nếu có hãy chỉ rõ )
Đoạn văn có cần lược bỏ từ ngữ, hoặc câu, đoạn nào không? (Nếu có hãy chỉ rõ )
Nếu được được giá em đánh giá bạn đạt bao nhiêu điểm
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1 : Xác định vấn đề
Mục tiêu: - Biết được kiểu bài: cảm nghĩ về một bài thơ lục bát (đã học, đã đọc, đã nghe).
- Học sinh biết nêu cảm nghĩ về nội dung và yếu tố nghệ thuật trong bài thơ lục bát
Nội dung: GV phát vấn, HS chia sẻ.
Sản phẩm: Nội dung trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động chia sẻ
? Em đã học bài thơ nào viết theo thể thơ lục bát? Em còn thuộc những bài thơ lục bát nào ngoài các bài đã học ?
? Em có thích thể thơ lục bát không? Vì sao?
? Hãy đọc một đoạn thơ lục bát mà em thích? Chia sẻ với thầy (cô) và các bạn vì sao em thích đoạn thơ đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS: chia sẻ .
GV:
Dự kiến khó khăn HS gặp: lúng túng khi lí giải, dùng từ diễn đạt chưa thoát ý...
Giúp đỡ học sinh bằng cách đặt thêm một số câu hỏi phụ gợi ý hoặc khích lệ HS mạnh dạn chia sẻ cảm xúc :
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV chỉ định 3 - 5 học sinh chia sẻ
HS trình bày.
HS bày tỏ suy nghĩ về phần chia sẻ của các bạn.
Nêu một số bài thơ lục bát hoặc một số bài ca dao đã học, đã nghe hoặc đã đọc.
Đặc điểm thơ lục bát: Thể thơ dân tộc, dễ thuộc dễ nhớ, giai điệu tha thiết, ngọt ngào đằm thắm, giàu nhạc điệu, phù hợp bộc lộ cảm xúc, dễ đi vào lòng người....
Đọc được một số đoạn thơ lục bát
Chia sẻ lí do như: thể thơ dễ thuộc dễ nhớ, âm điệu tha thiết,. ; nội dung đoạn thơ thể
hiện tư tưởng tình cảm....
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét phần chia sẻ của HS.
Kết nối với một số bài thơ đã học và một số bài ca dao, bài thơ quen thuộc với HS trong
chương trình tiểu học và mầm non
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Định hướng
a) Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu đối với đoạn văn thể hiện cảm nghĩ về một bài thơ lục bát;
Nêu được cảm xúc, suy nghĩ về bài thơ lục bát.
Biết dùng từ ngữ biểu cảm, nhận xét về nội dung hoặc yếu tố nghệ thuật ấn tượng trong bài thơ lục bát
b) Nội dung:
- GV hỏi, HS về xác định yêu cầu, nội dung của đề.
- HS trả lời
c) Sản phẩm:Các câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt độngt heo cặp thông qua phiếu học tập sô 1
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS:
HS hoàn thiện phiếu học tập số 1 theo cặp
GV hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ có thẻ gợi ý qua một số câu hỏi phụ + Có cần nêu tên tác giả, tên bài thơ đó không?
+ Có cần nêu cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ lục bát đó không?
Bước 3:Báo cáo, thảo luận
GV: Yêu cầu đại diện 2 - 3 cặp trình bày phiếu.
HS:
Trình bày kết quả
Nhận xét và bổ sung (nếu cần).
ĐỊNH HƯỚNG
Đề bài:
Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một trong hai bài thơ lục bát “ À ơi tay mẹ”, “ Về thăm mẹ” hoặc về một bài ca dao Việt Nam đã học.
Các yêu cầu
Đoạn văn: Bắt đầu đầu chữ viết hoa, kết thúc là dấu chấm xuống dòng. Có 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn
Giới thiệu bài thơ, tác giả (nếu có);
Nêu được cảm xúc về nội dung chính hoặc một số khía cạnh nội dung của bài thơ;
Thể hiện được cảm nhận về một số yếu tố hình thức nghệ thuật của bài thơ (thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, v.v)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ(GV)
Nhận xét sản phẩm của HS và chốt kiến thức.
Kết nối với đề mục: định hướng.
Hoạt động 3: Luyện tập
Nhiệm vụ 1:Thực hành
Mục tiêu: - Biết viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về bài thơ lục bát: tìm ý, lập dàn ý, viết đoạn
Tập trung vào các chi tiết đặc sắc .
Lựa chọn từ ngữ bày tỏ xảm xúc, suy nghĩ riêng của bản thân
Nội dung:
- HS thực hiện yêu cầu trong phiếu học tập số 2
- HS suy nghĩ cá nhân và trả lời độc lập vào phiếu.
c) Sản phẩm:
- Phiếu học tập đã làm của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
II. THỰC HÀNH
tập:
? Khi viết đoạn văn cho đề văn trên chúng ta thực hiện những bước nào? Nội dung của từng bước?
- Gv yêu cầu HS đọc thầm lại “À ơi tay mẹ”, “ Về thăm mẹ”; giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi trong phiếu học tập số 2
GV hướng dẫn HS viết bài
Sửa lại bài sau khi đã viết xong ( hoạt động theo cặp - Phiếu số 3 và phiếu số 4)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Hướng dẫn HS đọc thầm lại hai bài thơ đã học hoặc bài ca dao đã học mà HS thích
Phát phiếu học tập số 3 và 4
Phát hiện các khó khăn học sinh gặp phải và giúp đỡ HS.
Học sinh:
Tìm ý và lập dàn ý theo hệ thống câu hỏi phiếu (Hoàn thiện phiếu học tập số 2 – làm việc cá nhân)
Viết bài theo yêu cầu
Trao đổi bài theo cặp kiểm tra và sửa chữa dựa theo phiếu số 3 và phiếu số 4 ( làm việc theo cặp).
Bước 3:Báo cáo, thảo luận
GV:Yêu cầu 3 HS báo cáo sản phẩm.
HS: Trình bày sản phẩm của mình.
+ Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bài của bạn và chữa bài cảu mình (nếu cần).
Bước 4:Kết luận, nhận định (GV)
Nhận xét thái độ học tập và sản phẩm
Trước khi viết
Lựa chọn đề tài
Tìm ý
Lập dàn ý
Viết bài
Chỉnh sửa bài viết
1. Chuẩn bị
- Đọc kĩ bài thơ lục bát
2. Tìm ý và lập dàn ý
* Mở đoạn: - Nêu tên bài thơ, tác giả, cảm nghĩ chung về bài thơ và nội dung hoặc nghệ thuật mà mình ấn tượng nhất
*Thân đoạn:
Bài thơ để lại cho em ấn tượng cụ thể gì về : nội dung tư tưởng tình cảm
...hoặc yếu tố nghệ thuật....
+ Nội dung, nghệ thuật đó được thể hiện qua chi tiết thơ (câu thơ, hình hình ảnh...) hoặc biện pháp tu từ, từ loại, loại từ...
Em có cảm xúc như vậy là vì: Đó là những tình cảm, gợi cho em cảm xúc về....
*Kết đoạn
- Khái quát lại cảm nghĩ của bản thân về nội dung mình thích và ý nghĩa chung của bài thơ
3. Viết bài
- Viết thành văn theo dàn ý
4. Kiểm tra và chỉnh sửa bài viết
- Đọc và sửa lại bài viết .
của HS. Chuyển dẫn sang mục sau.
Chuyển nhiệm vụ
Nhiệm vụ 2:Trả bài
a) Mục tiêu:
Thấy được ưu điểm và nhược điểm của bài viết.
Chỉnh sửa bài viết cho mình và cho bạn.
b) Nội dung:
HS thảo luận theo cặp nhận xét bài của mình và bài của bạn.
HS đọc bài viết, làm việc theo cặp.
Sản phẩm: Bài đã sửa của HS.
Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
yêu cầu HS đọc, nhận xét chữa bài theo cặp
HS chữa lại bài sau khi đã đọc lại và nhận phiếu góp ý từ bạn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV giao nhiệm vụ
HS làm việc theo cặp và làm việc cá nhân
Gv thu một vài cặp ngẫu nhiên và chữa
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV yêu cầu 3 -5 nhóm báo cáo kết quả thảo luận rút kinh nghiệm của cặp mình với bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)
GV chốt lại những ưu điểm và tồn tại của bài viết.
- Đoạn văn đã chỉnh sửa của HS
Hoạt động 4 : Vận dụng
Mục tiêu: Phát triển năng lực viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một bài thơ lục bát
Nội dung: Giáo viên giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
Sản phẩm:Sản phẩm của HS
Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ) Viết đoạn văn nâu cảm nghĩ về một câu thơ hoặc đoạn thơ lục bát mà em thích
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Bài làm của HS
GV:Hướng dẫn HS xác nhiệm vụ. HS:Đọc, xác định yêu cầu của bài tập. Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Nộp sản phẩm về GV sau 1 tuần
Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)
Nhận xét ý thức làm bài của HS (HS nộp bài không đúng qui định (nếu có).
Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà.
- Nhắc HS chuẩn bị nội dung bài nói dựa trên dàn ý của bài viết.