Giáo án Ngữ Văn 7 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 25: Nói và nghe Thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi

NÓI VÀ NGHE
THẢO LUẬN NHÓM VỀ VẤN ĐỀ GÂY TRANH CÃI
Thời gian : 2 tiết
MỤC TIÊU
Kiến thức
Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống.
Biết nêu ý kiến, dùng lời lẽ, bằng chứng thuyết phục.
Biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe.
Năng lực
Năng lực chung
Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp.
Năng lực riêng biệt:
Trình bày, bày tỏ ý kiến quan điểm của mình về một vấn đề trong đời sống.
Phẩm chất:
Ý thức tự giác, tích cực, mạnh dạn, tự tin bày tỏ quan điểm cá nhân trước một vấn đề.
Bồi dưỡng tâm hồn, tôn trọng góc nhìn của mọi người.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
SGK, SGV.
Máy chiếu, máy tính.
Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói, bảng kiểm
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.
Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS xem clip, trả lời câu hỏi của GV
Sản phẩm: Suy nghĩ của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gv đặt câu hỏi:
+ Người mẹ trong đoạn clip trên có yêu thương cô bé không. Tại sao bà lại nói như vậy?
+ Hành động của cô bé như vậy là đúng hay sai?
+ Cô có yêu mẹ mình không?
GV chiếu clip
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
HS xem clip
GV quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả .
Gv yêu cầu hs trả lời.
HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Kết luận nhận định .
Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài
Trong clip trên người mẹ , cô gái đúng hay
- Hs chia sẻ ý kiến:
Người mẹ trong đoạn clip trên rất yêu thương con nhưng vì cuộc sống mưu sinh nên người mẹ có lời nói và hành động chưa tế nhị với con.
Cô bé vì quá bức xúc nên có thái độ và hành động không đúng nhưng cô rất yêu mẹ mình.
sai?. Đó chính là một vấn đề mà chúng ta cần thảo luận. Và đó cũng là nội dung của tiết học ngày hôm nay.
Yếu tố
Dự kiến của
tôi
Cách	thức	trình	bày
phù hợp
Mục đích bài
nói
Người nghe
Thời gian
Không gian
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói
Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.
Nội dung: Hs sử dụng sgk, kiến thức trong thực tế, mạng ... chắt lọc kiến thức để tiến hành thảo luận.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gv chuyển giao nhiệm vụ:
+ Gv chia lớp thành 4 nhóm và giao hs làm dàn ý ở nhà trước. Mỗi nhóm một đề khác nhau.
+ GV phát PHT số 1 cho hs.
+ GV yêu cầu: xác định đề tài, người nghe, mục đích, không gian và thời gian nói theo PHT số 1
PHT số 1
+ Tìm ý, lập dàn ý theo PHT số 2
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, lắng nghe và trả lời
GV quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Gv tổ chức hoạt động
1. Chuẩn bị bài nói
Xác định đề tài, người nghe, mục đích, không gian và thời gian nói.
Tìm ý và lập dàn ý
HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Gv nhận xét, chốt ý
Hoạt động 2: Thảo luận
Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài thảo luận.
Nội dung: Các ý kiến đưa ra để thảo luận về một vấn đề nào đó trong cuộc sống.
Sản phẩm học tập: HS đưa ra ý kiến của mình đồng tình hay không đồng tình.
Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gv chuyển giao nhiệm vụ
+ Trong nhóm cử một đại diện làm nhóm trưởng và thư ký,
+ Nhóm trưởng điều hành nhóm, thư ký ghi chép lại các ý kiến của các bạn
+ Phản biện ý kiến của mình vào phiếu học tập số 3
Hs tiếp nhận
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận.
Hs phản biện ý kiến của mình theo PHT số 3. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Hs bày tỏ ý kiến quan điểm riêng cá nhân.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV quan sát, hướng dẫn
2. Thảo luận:
Sản phảm của nhóm sau khi đã thống nhất.
Hoạt động 3: Trình bày .
Mục tiêu: Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày
Nội dung: Trình bày đề tài mà tổ đã bốc thăm.
Sản phẩm học tập: Bài thảo luận của hs
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
Gv chuyển giao nhiệm vụ
+ Gv tổ chức buổi tọa đàm: HS đóng vai người trình bày và đóng vai người tham dự.
+ GV chọn HS trình bày bài nói. Đồng thời GV yêu cầu những HS dưới lớp lắng nghe, đánh giá dựa vào bảng kiểm.
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
HS trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
HS trình bày sản phẩm thảo luận sau khi đã chỉnh sửa.
GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.
3. Trình bày
Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn nói.
Khi nói cần kết hợp ngôn ngữ hình thể, cử chỉ, điệu bộ, nét mặt
Sử dụng những từ ngữ liên kết: mặt khác, song song, bên cạnh đó, tuy nhiên
Chuẩn bị phần mở đầu và phần kết thúc bằng nhiều hình thức khác nhau nhằm gây sự chú ý từ người nghe.
Cần dựa vào phần tóm tắt đã chuẩn bị trước.
Trình bày theo trình tự đã chuẩn
bị.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, vận dụng để thảo luận
Nội dung: HS dựa vào góp ý của các bạn và GV, học sinh quay video hoặc thiết kế infographic bài thảo luận theo đề tài mà tổ bốc thăm.
Sản phẩm học tập: Video của nhóm học sinh
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
- Hs quay video bài nói, thiết kế infographic gửi cho giáo viên
Từ nhận xét, góp ý của cô và các bạn, em hãy quay video bài nói của mình (có thể chèn nhạc phù hợp, kết hợp hình ảnh) hoặc thiết kế infographic
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
Hs thực hiện ở nhà
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Hs nộp sp
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV thu nhập sản phẩm của hs qua mail hoặc zalo
Gv nhận xét ưu, khuyết bài của hs.
Bảng kiểm trình bày ý kiến về một vấn để trong cuộc sống
Nội dung kiểm tra
Đạt/chưa đạt
Bài trình bày đủ các phần giới thiệu, nội dung và kết thúc.
Mở đầu và kết thúc ấn tượng, thu hút.
Thể hiện được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người nghe.
Người trình bày nói rõ ràng, rành mạch và đúng thời gian quy định.
Người trình bày tự tin, nhìn vào người nghe khi nói, sử dụng giọng
điệu và điệu bộ hợp lí.
Người trình bày ghi nhận và phàn hồi thỏa đáng những câu hỏi, lí lẽ
phản biện của khán giả.
PHT số 2: Tìm ý , lập dàn ý
PHT số 3: Dự kiến các ý kiến phản biện và chuẩn bị phản biện
Ý kiến cần phản hồi
Ý kiến đồng tình của các
thành vên trong nhóm
Ý kiến phản bác của các
thành vên trong nhóm
Ý kiến 1:
Ý kiến 2 :
Ý kiến 3: