Giáo án Ngữ Văn 7 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 35: Văn bản 1 "Chúng ta có thể đọc nhanh hơn"

Thời gian XDKH: .
Thời điểm THKH: 
BÀI 5:
TỪNG BƯỚC HOÀN THIỆN BẢN THÂN
(Văn bản thụng tin)
Văn bản 1: CHÚNG TA Cể THỂ ĐỌC NHANH HƠN
Thời lượng: 3 tiết
MỤC TIấU
Về kiến thức
Đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hay luật lệ trong trũ chơi hay hoạt động;
Mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đớch của nú; vai trũ cỏc chi tiết trong việc thể hiện thụng tin cơ bản của văn bản.
Cước chỳ và tỏc dụng của cước chỳ, tài liệu tham khảo;
Năng lực
Năng lực đặc thự
Năng lực tự chủ và tự học: tự nghiờn cứu bài ở nhà; tỡm đọc cỏc văn bản thụng tin; hoàn thành cỏc phiếu học tập; chia sẻ, thảo luận, đỏnh giỏ qua cỏc hoạt động nhúm.
Năng lực giải quyết vấn đề: phối hợp, vận dụng những kinh nghiệm của bản thõn, kiến thức, kĩ năng để giải quyết cỏc tỡnh huống trong học tập.
Năng lực chung
Nhận biết được đặc điểm của văn bản thụng tin giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong trũ chơi hay hoạt động.
Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đớch của nú; nhận biết được vai trũ của cỏc chi tiết trong việc thể hiện thụng tin cơ bản của văn bản.
Nhận biết được tỏc dụng của cước chỳ, tài liệu tham khảo trong văn bản thụng tin.
Nờu được những trải nghiệm trong cuộc sống đó giỳp bản thõn hiểu hơn cỏc ý tưởng hay vấn đề đặt ra trong văn bản.
Phẩmchất
Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, học hỏi những phương phỏp mới để phỏt triển bản thõn.
Trỏch nhiệm: Cú trỏch nhiệm với bản thõn và cộng đồng, nõng cao ý thức trỏch nhiệm học tập phỏt triển bản thõn và đúng gúp cho xó hội.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
SGK, SGV
Tranh, ảnh liờn quan đến bài học.
Mỏy tớnh, ti vi.
Phiếu học tập.
TIẾN TRèNH DẠY HỌC
HĐ 1. Xỏc định vấn đề/chuẩn bị đọc (10 phỳt)
Mục tiờu
Kết nối tri thức, dẫn dắt học sinh nhận biết mục tiờu văn bản. Tạo hứng khởi cho cho sinh trước khi vào bài mới.
Nội dung
Gợi nhắc tri thức về văn bản thụng tin
Sản phẩm
Hs nắm được sơ bộ đặc điểm VBTT.
Tổ chức thực hiện
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
-	Yờu cầu hs ghộp nối dữ kiện cú trong phần tri thức Ngữ văn
B2. Thực hiện nhiệm vụ
HS trả lời cõu hỏi.
B3. Bỏo cỏo thảo luận
Hs chia sẻ với nhau về những hiểu biết của mỡnh khi đọc xong tri thức ngữ văn
B4. Kết luận, nhận định
GV nhắc lại tri thức về văn bản thụng tin.
GV cho học sinh xem video về ý nghĩa của việc đọc sỏch, một trong những yếu tố quan trọng để phỏt triển bản thõn
GV giới thiệu văn bản 1.
Cỏc em thõn mến, trong cỏc hoạt động như đọc sỏch, ghi chộp,  cú cần đến quy tắc, luật lệ khụng? Vỡ sao?
Khi đọc một văn bản, em thường đọc thành tiếng hay đọc thẩm và em đó bằng lũng với khả năng đọc hiểu văn bản của mỡnh chưa nào?
HĐ 2. Hỡnh thành kiến thức mới
ĐỌC TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
Mục tiờu: Giỳp HS
Cú nhận thức khỏi quỏt về văn bản.
Nội dung:
Đọc và trả lời cõu hỏi theo dừi.
Tổ chức thực hiện	Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ GV hướng dẫn cho hs đọc bài B2. Thực hiện nhiờm vụ
Hs thực hiện cỏ nhõn, đọc bài, theo hướng dẫn của giỏo viờn.
B3. Bỏo cỏo thảo luận
HS chia sẻ với bạn bố hoặc người thõn về những cảm nhận của mỡnh sau khi đọc xong văn bản
B4. Kết luận, nhận định
Gv kết luận trờn bài giảng.
SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI
1. Cấu trỳc văn bản thụng tin
Mục tiờu
Nhận biết được đặc điểm của văn bản thụng tin giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong trũ chơi hay hoạt động.
Nội dung
HS tỡm hiểu thụng tin cơ bản, thụng tin chi tiết, cước chỳ, tài liệu tham khảo của văn bản.
Tổ chức thực hiện	Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gv tổ chức cho hs trả lời cỏc cõu hỏi.
? Em hóy nhận xột về thụng tin cơ bản của văn bản?
? Nhận xột về nhan đề, sa-pụ của văn bản?
? Vb này liệt kờ mấy phương phỏp giỳp đọc sỏch tốt hơn?
B2. Thực hiện nhiờm vụ Hs thực hiện cỏ nhõn.
B3. Bỏo cỏo thảo luận
Hs ghi vào trong vở và chia sẻ cõu trả lời với cỏc bạn khỏc, đỏnh giỏ, nhận xột những ý kiến, chia sẻ của cỏc bạn khỏc.
B4. Kết luận, nhận định
Gv kết luận trờn bài giảng
Thụng tin cơ bản
Nhan đề: ngắn gọn, là kiểu cõu hỏi, thể hiện nội dung chớnh của văn bản.
Sa-pụ ngắn gọn gồm 2 cõu văn, giới thiệu túm tắt nội dung của văn bản là làm theo lời khuyờn và hướng dẫn của tỏc giả Adam Khoo để cú thể đọc nhanh hơn và nắm bắt thụng tin hiệu quả hơn.
Thụng tin chi tiết
6 đề mục nếu 6 phương phỏp đọc sỏch
Hinh ảnh minh hoạ1, 2,3 ở mục 2 và 3, số liệu ở mục 6
Cước chỳ ở chõn trang giải thớch nhan đề văn bản, giải thớch sự khỏc biệt giữa đọc thầm và đọc bằng mắt.
Tài liệu tham khảo ở cuối văn bản trớch 6 nguồn tài liệu.
2. Kiểu văn bản thụng tin
Mục tiờu
Học sinh nhận biết nội dung văn bản, mục đớch, ý nghĩa, bố cục của văn bản
Nội dung
Tỡm hiểu nội dung văn bản thụng tin, mục đớch, ý nghĩa, bố cục của văn bản,
Tổ chức thực hiện	Dự kiến sản phẩm
- Nội dung: Văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc hay luật lệ trong hoạt động ( quy tắc, cỏch
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gv tổ chức cho hs thảo luận nhúm đụi, điền vào PHT số 1
thức nõng cao tốc độ đọc, hoạt động đọc sỏch).
Mục đớch, ý nghĩa: giỳp người đọc biết phương phỏp, kĩ năng đọc sỏch tăng hiệu quả nắm bắt thụng tin, làm tiền đề cho sự thành cụng trong học tập và trong cuộc sống.
Bố cục: Cỏc phần, đề mục rừ ràng, cỏc thụng
tin được trỡnh bày đẩy đủ, ngắn gọn, dễ hiểu kốm theo hỡnh ảnh minh họa cụ thể.
B2. Thực hiện nhiờm vụ Hs thực hiện nhúm .
B3. Bỏo cỏo thảo luận
Hs ghi PHT và chia sẻ cõu trả lời với cỏc bạn khỏc, đỏnh giỏ, nhận xột những ý kiến, chia sẻ của cỏc bạn khỏc.
B4. Kết luận, nhận định
Gv kết luận trờn bài giảng
3. Mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đớch, giữa cỏc thụng tin trong văn bản
Mục tiờu
Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đớch của nú; nhận biết được vai trũ của cỏc chi tiết trong việc thể hiện thụng tin cơ bản của văn bản.
Nội dung
Học sinh tỡm hiểu mối quan mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đớch của nú; Thảo luận nhúm để nhận biết vai trũ của cỏc chi tiết trong việc thể hiện thụng tin cơ bản của văn bản.
Tổ chức thực hiện	Dự kiến sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
? Đặc điểm văn bản và mục đớch cú mối quan hệ như thế nào?
? Mối quan hệ giữa thụng tin cơ bản và thụng tin chi tiết?
Gv chia lớp thành 6 nhúm, mỗi nhúm từ 5-8
Mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đớch viết
Bố cục với đề mục rừ ràng, kết hợp với hỡnh ảnh minh họa giỳp tỏc giả truyền tải cao nhất hiệu quả của thụng tin đến với người đọc, bản thõn người đọc cũng sẽ năm bắt nội dung cú hệ thống dễ dàng hơn.
bạn. Thực hiện PHT số 2.
B2. Thực hiện nhiờm vụ
Hs thực hiện thảo luận nhúm .
B3. Bỏo cỏo thảo luận
Đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả sản phẩm, đỏnh giỏ, nhận xột sản phẩm của nhúm khỏc
B4. Kết luận, nhận định
Gv kết luận trờn bài giảng
Mối quan hệ giữa thụng tin chi tiết và thụng tin cơ bản
Thụng tin cơ bản ngắn gọn, rừ ràng, trọng tõm. Thụng tin chi tiết bậc 1 là cỏc đề mục triển khai cỏc ý từ thụng tin cơ bản , tỏc giả lựa chọn 6 đề mục, là 6 phương phỏp cần thiết để tăng hiệu quả đọc,
từ cỏc đề mục hỡnh thành thụng tin bậc 2 là những đoạn văn, mỗi đoạn văn cú sự truyền tải thụng tin bằng lời thuyết minh và bằng hỡnh ảnh.
LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Mục tiờu
Hs biết cỏch đọc nhanh một văn bản Nhận biết đặc điểm văn bản thụng tin
Nội dung
? Thực hành luyện đọc theo những phương phỏp mà văn bản nờu ra?
? Tỡm đặc điểm của văn bản thụng tin?
Sản phẩm
HS tự đỏnh giỏ, nhận xột quỏ trỡnh và hiệu quả thực hiện, chia sẻ với những người xung
quanh.
Tổ chức thực hiện
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
GV yờu cầu hs về nhà đọc một số văn bản.
B2. Thực hiện nhiờm vụ Hs thực hiện tại nhà.
B3. Bỏo cỏo thảo luận
Hs chia sẻ trước lớp về quỏ trỡnh và kết quả thực hiện nhiệm vụ của mỡnh
B4. Kết luận, nhận định
GV nhận xột kết luận
Những vấn đề cần lưu ý sau bài dạy
.................................................................................................................................................................................. 
.................................................................................................................................................................................. 
.................................................................................................................................................................................. 
hùùừ&ừùùg