Giáo án Ngữ Văn 7 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 41: Viết Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong hoạt động

B. VIẾT
VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH
VỀ MỘT QUY TẮC HAY LUẬT LỆ TRONG HOẠT ĐỘNG
MỤC TIÊU
Kiến thức
Nắm được khái niệm kiểu văn bản và các yêu cầu đối với bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong hoạt động.
Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
Năng lực
1.1. Năng lực chung
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
2.2. Năng lực đặc thù
HS biết chọn một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động để viết bài.
Có khả năng sáng tạo, vận dụng những kiến thức thực tế vào trong bài biết.
2. Phẩm chất:
Có ý thức tôn trọng luật lệ, quy tắc; yêu thích các hoạt động, trò chơi lành mạnh, giúp phát triển thể chất và tinh thần.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
KHBD, SGK, SGV, SBT
PHT
Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Video
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình. Dẫn dắt vào bài mới
Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
Sản phẩm: Câu trả lời của HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gv chuyển giao nhiệm vụ
Xem và cho biết video đề cập đến hoạt động gì? Cảm nhận của em về hoạt động
này?
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
Gv quan sát, hỗ trợ
HS suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
HS đọc, trình bày câu trả lời
GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vô bài mới:
Cuộc sống của chúng ta luôn có nhiều hoạt động học tập, vui chơi. Có hoạt động cá nhân, có hoạt động tập thể, nhưng dù hoạt động nào muốn đạt hiệu quả mong muốn, chúng ta đều phải hiểu biết và tuân thủ quy tắc, quy trình hay luật lệ của nó. Để các em nắm được kĩ năng viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ, cô trò ta cùng nhau vào bài học hôm nay.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu tri thức về kiểu văn bản
Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu đối với bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS
Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu đối với bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
I. Tìm hiểu tri thức về kiểu văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
+ Thế nào là một bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động?
+ Hoàn thành PHT số 1
+ Gv phát PHT số 1, học sinh làm việc nhóm đôi
* Khái niệm: Thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động là kiểu bài người viết dùng phương tiện giao tiếp ngôn ngữ, hoặc kết hợp với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, thuyết minh để người đọc hiểu rõ quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động.
Dự kiến sản phẩm phiếu học tập số 1
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện
nhiệm vụ
- HS quan sát, trao đổi với bạn cùng bàn
- GV quan sát, gợi mở
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản
Mục tiêu:
HS biết cách phân tích mẫu
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành đọc, phân tích bài viết tham khảo, trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
II. Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản
GV yêu cầu HS đọc bài viết tham khảo và trả lời các câu hỏi:
+ Từ nhan đề bài viết, em hãy cho biết văn bản thuyết minh về vấn đề gì?
GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 7p
Văn bản mẫu: Thuyết minh về một quy tắc trong hoạt động dã ngoại (có cắm trại) ở địa bàn rừng núi.
- Nhan đề nêu được tên quy tắc/luật lệ của hoạt động.
- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu
+ Hoàn thành PHT số 2
+ Gv phát PHT số 2, học sinh làm việc nhóm
Phiếu học tập số 2
Dự kiến sản phẩm phiếu học tập số 2
+ Văn bản mẫu vừa phân tích có đảm bảo yêu cầu của bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động không?
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
+ HS thảo luận theo nhóm, hoàn thành PHT số 2.
+ GV quan sát, khuyến khích
Bước 3: Báo cáo kết quả và thực hiện nhiệm vụ
+ GV gọi đai diện 01 nhóm lên thuyết trình.
+ Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức
- Văn bản mẫu đảm bảo yêu cầu của bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
Hoạt động 3: Hướng dẫn quy trình viết
Mục tiêu:
HS biết chọn một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động để viết bài văn thuyết minh theo đúng các bước;
Biết giải thích về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
Tôi thuyết minh về hoạt động gì? Cho ai nghe?
.
Hoạt động ấy diễn ra ở đâu?
.
Hoạt động ấy có những quy tắc, luật lệ chính nào cần tuân thủ?
.
Bài thuyết minh nên sử dụng phương tiện nào (ngôn ngữ hay phi ngôn ngữ)?
.
Nên triển khai bài viết thành mấy ý?
.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bước Chuẩn bị trước khi viết bài và tìm ý, lập dàn ý
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Nêu các bước viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ của một hoạt động?
Trước khi viết em cần xác định những gì?
Với kiểu bài này em có thể thu thập dữ liệu từ đâu?
Yêu cầu học sinh lựa chọn đề tài
Hướng dẫn HS tìm ý, lập dàn ý theo phiếu tìm ý và lập dàn ý.
- GV chia 4 nhóm yêu cầu HS làm việc theo nhóm, lựa chọn hoạt động muốn thuyết minh, tìm ý cho đoạn văn theo Phiếu tìm ý
+ Sau khi tìm ý thì hướng dẫn học sinh lập dàn ý (Phiếu lập dàn ý)
III. Hướng dẫn quy trình viết
Các bước tiến hành
1. Chuẩn bị trước khi viết
Xác định đề tài
+ Mục đích viết bài này là gì?
+ Người đọc là ai?
=> Nội dung, cách viết sẽ như thế nào?
Thu thập tư liệu:
+ Kiến thức thực tế,
+ Từ người thân, bạn bè
+ Internet, sách báo
2. Tìm ý, lập dàn ý
Tìm ý
Lập dàn ý
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS báo cáo kết quả;
GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
NV2: Hướng dẫn học sinh viết bài và chỉnh sửa bài viết
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chuyển giao nhiệm vụ
+ Gv phát bảng kiểm để học sinh định hướng viết bài văn
+ Gv hướng dẫn thêm về cách viết bài văn
+ Học sinh tự rà soát, chỉnh sửa bài viết của mình và của bạn theo bảng kiểm
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS báo cáo sản phẩm thảo luận;
GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức
Viết bài
Chỉnh sửa
Phiếu lập dàn ý
Dự kiến sản phẩm phiếu lập dàn ý
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: HS hiểu được kiến thức trong bài học để vận dụng giải quết nhiệm vụ học tập.
Nội dung: HS làm việc cá nhân, đưa ra câu trả lời đúng.
Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
Giáo viên chiếu trò chơi ‘BAY TRÊN KHINH KHÍ CẦU”, thông báo luật chơi. HS lắng nghe thực hiện theo yêu cầu
Câu 1: Quy trình viết bài “Thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động” gồm những bước nào?
4 bước:
- Chuẩn bị trước khi viết
Tìm ý và lập dàn ý
Viết bài
Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm
Câu 2: Cấu trúc của bài “Thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động” gồm các phần nào?
Gồm các phần: mở đầu, phần chính, kết thúc
Câu 3: Từ ngữ trong văn bản “Thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động” cần đảm bảo yêu cầu nào?
Từ ngữ chính xác, cô đọng, chặt chẽ và sinh động.
Câu 4: Đề bài viết không lạc đề, trước khi viết bài “Thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động”, em cần xác định những gì?
Trước khi viết cần xác định:
Mục đích viết bài này là gì?
Người đọc là ai?
=> Nội dung, cách viết sẽ như thế nào?
Câu 5: Muốn chỉnh sửa, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bài viết cần sử dụng công cụ nào?
Bảng kiểm
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS đưa ra câu trả lời một cách nhanh nhất
GV gọi HS khác bổ sung câu trả lời của bạn (nếu sai)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV chiếu kết quả
Hướng dẫn tự học ở nhà:
HS ôn lại kĩ năng viết bài văn “Thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong một hoạt động”. Hoàn thiện bài viết
Soạn bài: Nói và nghe: Giải thích về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động