Giáo án Ngữ Văn 7 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 8: Nói và nghe Tóm tắt ý chính do người khác trình bày

Ngày soạn:
Ngày dạy:.
Bài 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT NÓI VÀ NGHE:
TÓM TẮT Ý CHÍNH DO NGƯỜI KHÁC TRÌNH BÀY
MỤC TIÊU
Năng lực
Năng lực chung
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
Năng lực đặc thù:
- Tóm tắt được ý chính do người khác trình bày.
Phẩm chất:
Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
KHBD, SGK, SGV, SBT
PHT
Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0,
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Xác định vấn đề
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.
Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Tổ chức thực hiện
d. Sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
Gv chiếu video :giới thiệu về đọc sách
Hs vừa lắng nghe vừa ghi lại những điều bạn vừa trình bày trong clip vào phiếu học tập
Hs lắng nhe, quan sát và ghi chép.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
HS suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày cá nhân
GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài:
Bước 1: Nghe ý chính và ghi tóm tắt
Cách thức tóm tắt
Ghi ngắn gọn bằng ngôn từ của mình, sử dụng từ khóa, cụm từ
Sử dụng kí hiệu , gạch đầu dòng để làm nổi bật ý.
Viết dưới dạng sơ đồ
Chú ý:
Phần mở đầu, kết thúc.
Những phần được lặp lại trong thân bài
Tốc độ nói
Từ khóa của bài nói
Các phương tiện giao tiếp phi ngôn
ngữ: sơ đồ, kí hiệu..
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
I. CHUẨN BỊ BÀI NÓI
Mục tiêu: Hs biết các bước tóm tắt ý chính do người khác trình bày
Nội dung:
Gv sử dụng KT khăn trải bàn
HS bầu ra bạn thư kí, hoàn thiện phiếu học
c. Tổ chức thực hiện
d. Sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gv chia lớp làm 4 nhóm thực hiện nhiệm vụ
:
? Để có thể tập trung chú ý và nắm bắt được ý chính của bài trình bày, khi nghe chúng ta cần thực hiện điều gì ?
? Để việc ghi chép trong quá trình nghe thuận lợi và hiệu quả, chúng ta cần chú ý điều gì ?
? Chúng ta có thể gặp những sai sót gì trong quá trình kết hợp lắng nghe và ghi chép ?
? Khi trao đổi với người nói về những vấn đề chưa rõ nên có thái độ như thế nào ?
? Có nên trao đổi phần tóm tắt của mình với những người nghe khác không ? Vì sao.
? Theo em, để đánh giá mức độ đạt/ chưa đạt một bài tóm tắt ý chính hòan chỉnh cần những yếu tố nào ?
HS thực hiện nhiệm vụ
B2: Thực hiện nhiệm vụ
Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ
Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện
B3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày sản phẩm thảo luận
Các bước ghi chép lại ý chính do người khác trình bày.
Bước 2: Đọc lại và chỉnh sửa
Đọc lại phần ghi tóm tắt và chỉnh sửa
GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
B4: Đánh giá , nhận định
GV nhận xét quá trình tương tác, thảo luận nhóm của học sinh
Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau.
( nếu cần )
Xác định với người nói về nội dung vừa tóm tắt. Trao đổi với người nói về ý kiến em chưa rõ hoặc em có quan điểm khác.
Trao đổi phần ghi tóm tắt với những người nghe khác để chỉnh sửa cho chính xác.
II. THỰC HÀNH TRÌNH BÀY
Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói.
Nội dung:
- Từ phiếu học tập số 1 của mỗi cá nhân, các nhóm sẽ thảo luận và thống nhất , chọn lọc những ý chính nhất trong clip đã đưa ra từ đầu giờ
c. Tổ chức thực hiện
d. Sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Gv có thể cho hsinh coi lại clip ( nếu cần )
HS thực hiện nhiệm vụ
B2: Thực hiện nhiệm vụ
Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ
Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện
B3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày sản phẩm thảo luận
GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Gv phát bảng kiểm để hs đánh giá, nhận xét.
Bảng kiểm
- Phần trình bày: Tóm tắt ý chính do người khác trình bày.
Nội dung kiểm tra
Đạt/ chưa
đạt
Có tên bài trình bày
Có tên người trình bày
Có đầy đủ các thông tin
chính của bài trình bày
Trình bày thông tin ngắn gọn
dưới dạng từ/ cụm từ, kí hiệu
Trình bày rõ ràng, có tính hệ thống (biết dung số thứ tự, kí hiệu abc, gạch đầu dòngđể
trình bày các ý chính)
B4: Đánh giá , nhận định
GV nhận xét quá trình tương tác, thảo luận nhóm của học sinh
Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau.
III. LUYỆN TÂP, VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, vận dụng để luyện nói
Nội dung: HS dựa vào góp ý của các bạn và GV
c. Tổ chức thực hiện
d. Sản phẩm
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Luyện tập:
GV cho hs trả lời nhanh các câu hỏi:
Câu 1:Mục đích của việc lắng nghe và ghi chép là gì ?
Câu 2: Khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày cần trải qua mấy bước ?
Câu 3: Để việc ghi chép trong quá trình nghe thuận lợi và hiệu quả, chúng ta cần chú ý điều gì ?
Câu 4: Vì sao khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày ta nên dùng từ khóa, các kí hiệu và sơ đồ?
Câu 5: Theo em, để đánh giá mức độ đạt/ chưa đạt một bài tóm tắt ý chính hòan chỉnh cần những yếu tố nào ?
Vận dụng:
Gv chia lớp làm 4 nhóm thực hiện nhiệm vụ chung:
? Hãy trình bày bài nói trong khoảng thời gian 5phút : “ Việc quan sát, lắng nghe, cảm nhận thế giới tự nhiên có ý nghĩa như thế nào với cuộc sống của chúng ta ? ”
- HS còn lại lắng nghe và tóm tắt ý chính phần trình bày của bạn.
Bài nói của học sinh về câu hỏi : “Việc quan sát, lắng nghe, cảm nhận thế giới tự nhiên có ý nghĩa như thế nào với cuộc sống của chúng ta ? ”
Phần trình bày: Tóm tắt ý chính do người khác trình bày.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ
Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện
B3: Báo cáo kết thảo luận
HS trình bày sản phẩm thảo luận
GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
B4: Đánh giá , nhận định
GV nhận xét quá trình tương tác, thảo luận nhóm của học sinh
Chốt kiến thức
- Hướng dẫn học bài ở nhà
+ Vẽ sơ đồ tư duy về các kiến thức đã học
+ Đọc và chuẩn bị bài: Ôn tập.
Những vấn đề cần lưu ý sau bài dạy
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................