Giáo án Ngữ văn Lớp 12 - Tiết 24: Trả bài số 2

Ngày soạn:....../......./........	Ngày dạy: ....../........./............	Tiết thứ: 24
TRẢ BÀI SỐ 2
MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
-Củng cố những kiến thức và kỷ năng làm văn có liên quan đến bài làm.
-Nhận ra được những ưu điểm và thiếu sót trong bài làm của mình về các mặt liết thức và kỷ năng viết bài văn nói chung.
-Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục các thiếu sót trong các bài làm văn sau.
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
Giáo viên	: Soạn giáo án.
Học sinh	: Soạn bài.
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu học sinh nắc lại đề bài số 2.
Nội dung bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò
Nội dung kiến thức
-Hoạt động 1: Hướng dẫn học
1. Phân tích đề.
sinh phân tích đề.
Đề bài: Anh (chị) có suy nghĩ gì về hiện tượng: Thí
Học sinh phân tích đề. Giáo viên
sinh bị xử lí kỷ luật do vi phạm quy chế thi trong đó có
củng cố.
một số thí sinh bị đình chỉ thi chủ yếu do mang tài liệu
vào sử dụng trong phòng thi.
-Đề bài yêu cầu: Bình luận về một hiện tượng trong thi
tuyển sinh.
-Yêu cầu bài viết đạt được một số ý sau:
*Mở bài: Nêu hiện tượng ,trích dẫn đề ,nhận định
chung.
*Thân bài:
+Phân tích hiện tượng:
Hiện tượng thí sinh vi phạm quy chế thi là một hiện
tượng xấu nó chứng tỏ một bộ phận thí sinh chưa có
thái độ học tập thi cử đúng đắn.
Hiện tượng sử dụng nhiều hình thức tinh vi nhằm
mang tài liệu vào phong thi chứng tỏ đã có sự chuẩn bị
công phu từ ở nhà (tức là có chủ trương vi phạm hẳn
hoi). Đó là hành động vi phạm có ý thức.
Toàn bộ hiện tượng đó nói lên rằng một bộ phận thí
sinh muốn đạt kết quả bằng hành vi gian lận.
49
-Hoạt động 2: Trả bài và sửa lỗi. Giáo viên trả bài cho học sinh theo đơn vị lớp.
-Nhận xét bài làm của học sinh (tuỳ theo đối tượng học sinh ở từng lớp dạy).
Học sinh nhận bài, trao đối bài cho nhau đọc, tự sửa lỗi bài viết cảu mình.
Giáo viên lấy điểm vào số theo đơn vị lớp.
-Hoạt động 3: Dặn dò.
-Giáo viên dặn học sinh ôn tập.
+Bình luận hiện tượng:
Đánh giá chung về hiện tượng.
Phê phán các biểu hiện sai trái. Thái độ học tập sai trái.
Thái độ gian lận, cố tình vi phạm làm mất tính chất công bằng của kỳ thi.
* Kết bài: Kêu gọi học sinh có thái độ đúng đắn trong thi cử đảm bảo chất lượng các kỳ thi
-Yêu cầu về hình thức thao tác lập luận bình luận là chính, ngoài ra cần sử dụng biện pháp lập luận phân tích, bác bỏ, so sánh.
Trả bài và tự sửa lỗi trên lớp.
-Nhận xét về bài viết của học sinh về:
+Nội dung.
+Bố cục.
+Dùng từ, đặt câu, diến đạt, chữ viết.
+Ưu điểm, nhược điểm của bài viết.
-Học sinh trao đổi bài làm cho nhau để tham khảo đối chiếu so sánh giữa yêu cầu của đề bài và bài làm cụ thể của bản thân từ đó rút ra ưu điẻm nhược điểm.
-Lấy điểm vào sổ lớp.
Tổng kết.
Củng cố: Nắm nộ dung bài.
Dặn dò: Tiết sau học Đọc văn bài "Việt Bắc".
50