Giáo án Ngữ văn Lớp 12 - Tiết 37+38: Văn bản: Sóng (Xuân Quỳnh)

Ngày soạn:....../......./........	Ngày dạy: ....../........./............	Tiết thứ: 37-38
SÓNG (XUÂN QUỲNH)
MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình yêu đích thực của người con gái:hồn nhiên nồng nàn,say đắm, thuỷ chung vượt qua được hữu hạn của đời người.
-Nắm được nghệ thuật đặc sắc trong thơ XQ: diễn tả bằng hình tượng ẩn dụ song kết hợp với chủ thể trữ tình em nhịp điệu dạt dàolôi cuốntừ ngữ giản dị gợi cảm.
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
-Đọc diễn cảm, phát vấn, nêu vấn đề.
CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
Giáo viên	: Soạn giáo án.
Học sinh	: Soạn bài.
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
Kiểm tra bài cũ: Giá trị nhân đạo cao cả của bài "Đò Lèn "? Tình cảm của cháu dành cho bà có gì đặc biệt?
Nội dung bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò
Nội dung kiến thức
Giáo viên vào bài.
Giới thiệu vài nét về tác giả?
Giáo viên giới thiệu thêm:
Cuộc đời vất vả, thiếu thốn =>Khao khát tình yêu thương, nhạy cảm với tình mẫu tử.
-Xuất xứ của tác phẩm
Học sinh đọc, Giáo viên đọc mẫu Nêu nhận xét của em về âm hưởng - kết cấu của bài thơ?
"Anh không xứng là biển xanh"
(Xuân Diệu)
Hình tượng sóng ở khổ thơ thứ nhất
Vài nét chung.
Tác giả:
Nguyễn Thị Xuân Quỳnh (1942- 1988).
Một người phụ nữ tài năng và giàu nghị lực 
Một hồn thơ nữ đằm thắm chân thành mà sôi nổi trẻ trung trong những khát vọng mãnh liệt về tình yêu và hạnh.
Phong cách thơ: Dung dị hồn nhiên chân thật 
2. Tác phẩm:
- Viết năm 1967- In trong tập "Hoa dọc chiến hào"
Đọc hiểu.
Đọc.
Phân tích.
-	Hình tượng sóng: + Âm hưởng sóng biển - dạt dào nhịp nhàng
+ Thể thơ 5 chữ.
+ Hình tượng " sóng" và " em " -> hình tượng đẹp đẽ để diễn tả tình yêu.
a. Khổ 1và 2:
Dữ dội	dịu êm
ồn ào	lặng lẽ
74
được tác giả diễn tả như thế nào? Nhận xét về nhịp bài thơ?
Em hiểu gì về 2 hình ảnh "sông "và "bể"?->ý nghĩa?
Từ hình tượng sóng -Nhà thơ đã suy nghĩ đến ai?suy ngẫm về điều gì?
Trước tình yêu đẹp đẽ như vậy nhà thơ đã bày tỏ điều gì?
Trong tình yêu XQ đã cho rằng điều gì là thuộc tính?
-Nỗi nhớ gắn liền tình yêu, là thước đo của tình yêu
Giáo viên bình:liệt kê so sánh "Chuyến tàu đưa anh xa mãi Em vẫn cứ yêu anh
 Bởi vì em biết thuỷ chung Bởi vì em biết chờ đợi
Bởi vì em có niềm tin"
-Khổ 8:Khác hoàn toàn 8 khổ còn lại của bài thơ về mạch nghĩ ->Nét
riêng XQ
-> Trạng thái đối cực của sóng -> gợi liên tuởng đến trạng thái tâm lý của tình yêu
- Sông không hiểu nổi mình
Bồi hồi -> Khát vọng của sóng của tình yêu là bất diệt vĩnh hằng.
b. Khổ 3và 4 Nghĩ anh,em
biển lớn
->Từ hình tượng sóng -nhà thơ đã nhận thức về tình yêu của mình Tình yêu sánh ngang biển lớn - sánh ngang cuộc đời.
Sóng bắt đầu từ gió Gió bắt đầu từ đâu
Em cũng không biết nữa Khi nào ta yêu nhau
->Hình thức nghi vấn
=> Băn khoăn đi tìm cội nguồn của sóng, của tình yêu nhưng bất lực ->Lời thú tội hồn nhiên nhưng sâu sắc.
=>Quy luật của tình yêu
3. Khổ 5-6-7:
Sóng nhớ bờ Không ngủ được Em nhớ anh
Trong mơ còn thức
->Liên tưởng, so sánh, độc đáo thú vị
->Nỗi nhớ thường trực trong lòng nguời con gái đang yêu -Khi thức khi ngủ ->Nỗi nhớ da diết, mãnh liệt
Lúc nào em cũng nghĩ Hướng về anh một phương Con nào chẳng tới bờ
Dù cách trở
->Sự thuỷ chung tuyệt đối và niềm tin son sắt của nhà thơ vào tình yêu -cuộc sống:Tình yêu nào rồi cũng đến bờ hạnh phúc s
4. Khổ 8:
Cuộc đời tuy dài thế Năm tháng vẫn đi qua
->Nhạy cảm với sự trôi chảy của thời gian -Niềm lo
75
-Giáo viên chuyển:lo âu nhưng không thất vọng, tác giả chọn cách cư xử tích cực
Trong khổ 9, tác giả bày tỏ điều gì?
"Tự hát "
_ Đánh giá chung về nghệ thuật và nội dung bài thơ?
âu niềm khao khát nắm giữ lấy hạnh phúc trong hiện tại -ý thức sâu về sự hữu hạn của đời
người và sự mong manh khó bền của chặt của tình yêu, hạnh phúc.
=>Lo âu, trăn trở
5. Khổ 9:
Làm sao được tan ra Thành trăm con sóng nhỏ Để ngàn năm còn vỗ
->Ước nguyện chân thành được hoà mình vào biển lớn, vào tình yêu cuộc đời ->Khát vọng sống hết mình cho tình yêu với sự hi sinh, dâng hiến
III. Tổng kết:
Với nghệ thuật xây dựng hình tượng sóng đôi sóng và em -Âm điệu dào dạt Bài thơ là bản tình ca ca ngợi tình yêu chân thành, mãnh liệt, thuỷ chung. Thể hiện tâm hồn đôn hậu mà trẻ trung sôi nổi trong khát vọng tình yêu, hạnh phúc
Củng cố: Nắm: Nội dung và nghệ thuật bài thơ Đọc thuộc lòng bài thơ
Dặn dò: Tiết sau học Làm văn.
76