Giáo án Ngữ văn Lớp 9 (Công văn 5512) - Tiết 114, Bài: Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí (Tiếp theo)

Bài 22-Tiết -Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ (tiếp theo)
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/Kiến thức :
-Hiểu được cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
2/Phẩm chất
-Chăm học có ý thức trong việc làm bài nghị luận theo đúng trình tự và mang tính thuyết phục.
3/ Năng lực:
Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác trong làm việc nhóm.
Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ,vận dụng kiến thức đã học để làm được bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:
Kế hoạch dạy học
Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
Chuẩn bị của học sinh: Đọc sgk & trả lời các câu hỏi .
Mô tả các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
II- Luyện tập:
1. Mục đích:
Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
B1.Tìm hiểu đề:
- Kích thích HS tìm hiểu về cách làm bài văn NL
- Kiểu bài: NL về một tư tưởng
về một tư tưởng đạo lí
đạo lí.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội
- Nội dung: Tinh thần tự học
dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
- Pvi kiến thức cần có: Kiến
c) Sản phẩm:
thức về đời sống.
- HS trả lời miệng
- Tìm ý:
d) Tổ chức thực hiện:
+Giải thích Thế nào tự học;
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
người có tinh thần tự học là gì...
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+Nhận định, đánh giá: Tự học
? Để tạo lập một văn bản NL về một vấn đề tư
có vai trò, ý nghĩa như thế nào
tưởng đạo lí chúng ta sẽ tiến hành theo mấy
+Tinh thần tự học trong giới trẻ
bước? Đó là những bước nào? Nhiệm vụ của
hiện nay thế nào?
từng bước ra sao?
B2: Lập dàn ý
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
a. Mở bài:	Giới thiệu vấn
- Học sinh tìm hiểu trả lời:
đề cần nghị luận
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
b. Thân bài
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
* Giải thích:
HS trình bày theo ý kiến của cá nhân
- Học là hoạt động nhằm chiếm
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
lĩnh tri thức...
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Tự học dựa trên cơ sở của
- Giáo viên nhận xét và dẫn vào bài
những kiến thức và kĩ năng đã
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP(36 phút)
được học ở trường để tiếp tục
a. Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về cách làm
tích luỹ tri thức và rèn luyện kĩ
bài văn Nl về một tư tưởng đạo lí để làm bài
năng mà không cần ai nhắc nhở
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội
đôn đốc.
dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
* Nhận định, đánh giá.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS, phiếu học tập
- Tự học có vai trò rất quan
d) Tổ chức thực hiện:
trọng đối với mỗi người nhất là
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
trong tình hình hiện nay.
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Tự học càng quan trọng hơn
Đề bài: Tinh thần tự học
với giới trẻ bởi họ là chủ nhân
Hãy thực hành tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề
tương lai của đất nước cần phải
văn trên?
có tri thức kĩ năng ... để đáp ứng
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
yêu cầu của xã hội.
- Học sinh: thực hiện cá nhân, trao đổi với nhóm
- Giáo viên: Chia lớp thành 4 nhóm theo dõi, hướng dẫn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại nhóm trình bày
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ngay trên sản phẩm của học sinh
? Viết một đoạn văn mở bài, đoạn văn nhận xét đánh giá của em về tinh thần tự học, đoạn văn kết bài
HS viết - trình bày trước lớp HS đánh giá
GV nhận xét đánh giá và cho điểm.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về cách làm bài văn Nl về một tư tưởng đạo lí để làm bài
Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
Sản phẩm : Câu trả lời của HS, phiếu học tập
Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Vận kiến thức đã học thực hiện tìm hiểu đề lập dàn ý đại cương cho đề bài sau:
Suy nghĩ về câu tục ngữ: Lá lành đùm lá rách
Tự học là phương pháp học cần thiết có ý nghĩa với mọi người. Tự học giúp ta có ý chí vượt qua mọi khó khăn, trở ngại để học, làm việc có hiệu quả.
Tinh thần tự học là một đức tính tốt đẹp của mỗi con người.
* Mở rộng vấn đề:
Hiện nay nhiều người có tinh thần tự học...
Bên cạnh đó còn có nhiều người nhất là giới trẻ chưa có tinh thần tự học, còn ham vui chơi, những người đó rất đáng bị lên án phê phán
Để có thể nhanh chóng chiếm lĩnh được tri thức của nhân loại em sẽ cố gắng tự học nhiều hơn nữa....
c. Kết bài
Khẳng định vai trò tự học và tinh thần tự học trong việc phát huy và hoàn thiện nhân cách của mỗi con người.
Khuyên nhủ, kêu gọi mọi người
B3. Viết một số đoạn văn tiêu biểu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: thực hiện cá nhân, trao đổi với bạn
- Giáo viên: theo dõi, hướng dẫn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sản phẩm của mình HS khác phản biện
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK.
Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng.
Chuẩn bị bài mới