Giáo án Ngữ văn Lớp 9 (Công văn 5512) - Tiết 115, Bài: Chữa lỗi bài tập làm văn số 5

Bài 22-Tiết 115-Tập làm văn CHỮA LỖI BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức:
Củng cố lại lí thuyết làm một bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
Nhận rõ ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình để có hướng khắc phục nhất là những lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu.
Năng lực:
Các năng lực chung:
Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Các năng lực chuyên biệt:
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề, tạo lập văn bản
Phẩm chất:
Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt.
Tự lập, tự tin, tự chủ ,trung thực, có ý thức bảo vệ môi trường.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:
Kế hoạch dạy học
Học liệu: Bảng phụ, bài viết của HS đã chấm
Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị theo yêu cầu
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Ổn định tổ chức
Kiểm tra
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
I. Đề bài:
HD1:
a. Mục tiêu: Sửa chữa, chữa bài tập làm văn đã làm trong tiết trước cho HS rút kinh nghiệm
Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
* GV gt đề bài trên bảng phụ. Hướng dẫn HS phân tích đề.
- Gọi HS đọc lại đề bài.
? Phân tích yêu cầu của đề bài.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Tìm hiểu đề
TL: nghị luận xã hội
ND: Hiện tượng vứt rác bừa bài nơi công cộng.
- Phạm vi: Kiến thức trong thực tế cuộc sống.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV tổ chức cho HS thảo luận xây dựng
dàn ý theo đáp án của tiết 104-105
Suy nghĩ của em về hành động vứt rác bừa bãi nơi công cộng của nhiều người hiện nay(Một hiện tượng khá phổ biến hiện nay là vứt rác ra đường hoặc những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiếng, người ta cũng tiện tay vứt rác xuống Em hãy đặt một nhan đề để gọi tên hiện tượng ấy và viết bài văn để nêu lên suy nghĩ của mình).
II. Đáp án và biểu điểm chấm
*Kĩ năng: 2đ
HS vận dụng cách làm bài nghị luận để tạo lập được vb nghị luận có bố cục	đầy	đủ,	rõ ràng 0,5đ
Diễn đạt tốt, chữ sạch, đẹp, ko sai các lỗi hoặc sai 2 lỗi từ trở xuống 0,5đ
- Đặt nhan đề: 1đ
* Kiến thức: 8đ
a. Mở bài: 0,5đ
- Gt hiện tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng.
b. Thân bài: 7đ
- Biểu hiện: Hiện tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng: trong quán ăn, rạp chiếu phim, trong công viên, trên
GV nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh theo yêu cầu cần đạt và thông qua biểu điểm cho từng phần.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
Nhận xét và đánh giá bài làm của HS.
GV nhận xét, đánh giá chung.
Về ưu điểm
Nhìn chung các em đã xác định được đúng nội dung và phương pháp làm bài văn nghị luận. Hệ thống luận điểm rõ ràng, biết sắp xếp theo một trình tự hợp lí các ý: Biểu hiện - Nguyên nhân - Tác hại - Cách khắc phục.
Biết đặt những nhan đề khá ấn tượng, sát với nội dung bài văn như: Tiếng kêu cứu của môi trường, Hãy cứu lấy hành tinh của chúng ta, Hãy bảo vệ môi trường sống, Rác
- mối hiểm hoạ của loài người
Nội dung đảm bảo theo yêu cầu chung.
Một số bài văn thể hiện rõ giọng văn nghị luận, có màu sắc triết lí
Về tồn tại
Lối viết còn ảnh hưởng của văn tự sự, còn kể lể, giãi bày, chưa thể hiện rõ đặc trưng kiểu bài văn nghị luận 
Nội dung bài sơ sài, các luận điểm lộn xộn, thiếu ý, chưa làm rõ được nội dung nghị luận
đường phố. -> Hiện tượng rất phổ biến hiện nay. 1,5 đ
Tác hại: mất mĩ quan, ô nhiễm môi trường; Gây nguy hiểm cho người khác: vỏ chuối, mảnh thủy tinh; làm xấu hình ảnh của ta trong mắt bạn bè quốc tế... 1,5
đ	-
Nguyên nhân:
1,5đ	+
Sự yếu kém về nhận thức của mỗi người trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường, thiếu tinh thần bảo vệ, giữ gìn, xây dựng mĩ quan nơi công cộng. Thiếu ý thức tôn trọng người lao động, nhất là những công nhân vệ sinh môi trường.
+ Chưa nhận thức được tác hại to lớn của hành động xả rác bừa bãi ...
+ Sự giáo dục của cha mẹ của thầy cô về vấn đề này chưa sâu
+ Chưa có chế tài xử lí nghiêm khắc các hành vi xả rác thải ra môi trường, quản lí còn lỏng lẻo.....
Giải	pháp: 1,5đ
+ Nâng cao ý thức trách nhiệm giữ gìn, xây dựng môt môi trường xanh – sạch- đẹp.
Vẫn còn hiện tượng sai nhiều về lỗi câu như lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi viết câu, lỗi viết hoa, viết tắt
Một số em trình bày bài cẩu thả, gạch xoá nhiều, chữ xấu khó đọc
Đặc biệt một số em viết thiếu dấu(giống như tiếng nc ngoài, ngôn ngữ tắt thường thấy khi nhắn tin trên điện thoại)
GV treo bảng phụ (hoặc dùng máy chiếu vật thể) một số những đoạn văn bài văn còn mắc nhiều lỗi:
Lạc đề
Trình bày không mạch lạc, chưa có sự gắn kết giữa các phần với nhau
Lỗi chính tả, lỗi lô gic, lỗi dùng từ, đặt câu...
? Chỉ ra những lỗi còn mắc phải trong bài, trong đoạn văn?
HS chỉ ra
? Em hãy sửa lại cho đúng? HS làm
HS khác nhận xét GV chốt lại
GV trả bài cho học sinh và lấy điểm
GV chọn một số bài văn hay để đọc cho HS tham khảo
+ Tuyên truyền, giáo dục mạnh mẽ hơn nữa về tác hại của hành vi xả rác bừa bãi ra môi trường.
+ Nhà nước cần có chế tài xử lí thật nghiêm khắc phạt thật nặng đối với những cá nhân tổ chức vi phạm.
Bài học: Có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường ngay từ những việc nhỏ nhất những thói quen nhỏ nhất
c. Kết bài: 0,5đ
- Xả rác thải ra môi trường là những hành động việc làm đáng bị lên án và phê phán.
Kêu gọi mọi người...
.III. Nhận xét, chữa lỗi
Về ưu điểm
Về tồn tại
Chữa lỗi
Nội dung
Hình thức
Lỗi từ
Lỗi diễn đạt
Trả bài
G
K
Tb
Y-K
9A
9B
Đọc bài văn hay
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Khái quát lại những yêu cầu cần đạt được của bài văn NLXH: bố cục, trình bày, diễn đạt...
Tiếp tục sửa chữa những lỗi sai trong bài về cả hình thức và nội dung. Có kế hoạch tự ôn tập lại toàn bộ lí thuyết văn nghị luận xã hội
Chuẩn bị tiết 116: Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).