Giáo án Ngữ văn Lớp 9 (Công văn 5512) - Tiết 132, Bài: Tổng kết văn bản nhật dụng (Tiếp)

TUẦN 27- BÀI 26- TIẾT
TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG(tiếp)
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/Kiến thức :
-Đặc trưng của văn bản nhật dụng là tính cập nhật nội dung. Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học.
3/Phẩm chất :
-Tự giác thống kê văn bản nhật dụng đã học, nêu nội dung các văn bản và liên hệ thực tế bản thân.
4/ Năng lực
Năng lực chung: năng lực làm việc nhóm, năng lực tự quản bản thân, năng lực tổng hợp
Năng lực chuyên biệt:
+Năng lực ngôn ngữ: Tổng hợp và hệ thống hóa kiến thức về VBND ở cấp THCS
CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
Chuẩn bị của giáo viên:
Kế hoạch dạy học
Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, bài tập đã ra ở tiết trước.
Chuẩn bị của học sinh: Ôn bài, chuẩn bị bài theo lời dặn.
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
1.	A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS tiếp thu bài mới
Nội dung: HS đọcSGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm: bài thuyết trình của hs
Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
III. Hình thức văn bản nhật dụng:
1. Thể loại: có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản: Tự sự, miêu tả, thuyết minh,..
Ví dụ: ( dựa vào bảng tiết trước
để trả lời)
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Từ bảng hệ thống các VBND tiết trước, em cho biết hình thức thể hiện VBND ?
? Hãy trình bày cách học VBND hiệu quả nhất?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
	- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
B. HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hình thức văn bản nhật dụng:
1. Mục đích: giúp hs khắc sâu những đặc điểm cơ bản về hình thức của VBND
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập của hs
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi
? Em hãy tìm các thể loại mà văn bản nhật dụng đã sử dụng?( Gợi ý dựa vào bảng thống kê)? Ví dụ?
? Không có tính bắt buộc hay những yêu cầu cao như các thể loại khác, VBND có được coi
là tác phẩm văn chương không?
- Ví dụ: Cổng trường mở ra - Biểu cảm ( miêu tả, hồi kí.)
2. Giá trị văn chương:
Văn bản nhật dụng không được xếp vào các thể loại như: Thơ, truyện, kiểu loại như tự sự, biểu cảm, miêu tả mà văn bản nhật dụng chỉ mang tính cập nhật những vấn đề mang tính thời sự mà thôi.
- Gía trị văn chương không phải là yêu cầu cao nhất nhưng cũng là 1 yêu cầu quan trọng. Các văn bản nhật dụng đều vẫn thuộc về 1 kiểu văn bản nhất định: miêu tả, thuyết minh
IV. Phương pháp học văn bản nhật dụng:
Đọc kĩ văn bản, tìm hiểu chú thích
Trả lời đầy đủ, chính xác các câu hỏi phần đọc hiểu
Phân tích đặc điểm thể loại, phân tích các chi tiết cụ thể về hình thức biểu đạt khái quát chủ đề.
Có sự liên hệ thực tế.
Nắm vững kiến thức các môn học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
Hoạt động 2: Phương pháp học văn bản nhật dụng:
Mục tiêu: giúp hs nắm được cách học VBND tốt nhất, dễ nhớ nhất
Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm hoạt động: bài làm của hs
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Để học tốt một văn bản nhật dụng, ta phải làm ntn?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
GV quan sát, giúp đỡ những hs khó khăn trong hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
4. D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Biết và sử dụng tốt nhiều phương thức biểu đạt.
1/ - Lợi ích:
+ Xóa bỏ áp lực tinh thần cho HS, GV
+ Đỡ tốn phí.
Tiêu cực:
+ Suy giảm về mặt đạo đức
+ Nếu em nào không có ý thức tự học dẫn đến kết quả học tập không cao, tụt hậu.
2/ Khắc phục
Nạn phao thi:
+ Khuyên nhủ, nhắc nhở.
+ Kiểm tra gắt gao và đấu tranh phát hiện....
+ Kỉ luật nghiêm minh,..
Mục đích: giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập
Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm: phiếu học tập của hs
Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
1/ ? Nêu lợi ích và tiêu cực trong việc bỏ thi tốt nghiệp ở tiểu học và THCS?
2/ ? Làm thế nào để khắc phục nạn phao thi, ở lớp - ở trường em?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ
GV quan sát- giúp đỡ hs gặp khó khăn.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK.
Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng.
Chuẩn bị bài mới