Giáo án Ngữ văn Lớp 9 (Công văn 5512) - Tiết 143, Bài: Chương trình địa phương (Phần Tập làm văn)

Tuần 29
Bài 28- Tiết 143- Tập làm văn CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(Phần tập làm văn )
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức:
Củng cố lại những kiến thức cơ bản vê kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
-Những kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự viêc, hưnự tượng của đời sống.
Những sự việc, hiện tượng trong thực tế đáng chú ý ở địa phương.
Biết tìm hiểu và có những ý kiến về sự việc, hiện tượng của đời sống ở địa phương.
Tạo lập được văn bản viết về sự việc hiện tượng của dời sống ở địa phương.
Năng lực:
Các năng lực chung:
Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Các năng lực chuyên biệt:
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Năng lực nghe, nói, đọc, viết, tạo lập văn bản
Phẩm chất:
Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt.
Tự lập, tự tin, tự chủ.
Suy nghĩ, đánh giá về một hiện tượng, một sự việc thực tế ở địa phương.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:
Kế hoạch dạy học
Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
Chuẩn bị của học sinh: Đọc sgk & trả lời các câu hỏi .
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên- học sinh
Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
1. Mục đích:
Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
Khơi dậy ở HS những cảm xúc, suy nghĩ về những vấn đề địa phương, dẫn vào bài.
Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học
để trả lời câu hỏi
Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
* HS đóng một tiểu phẩm về hiện tượng học sinh xả rác bừa bại ra lớp học
+ 1 em đóng vai một học sinh vứt rác và 1 em đóng vai bạn sao đỏ
- Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
- HS nghe câu hỏi, trả lời miệng.
- Bước 3. Báo cáo kết quả
- Bước 4: Đánh giá kết quả
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá, dẫn dắt
Thực tế địa phương nơi chúng ta đang sinh sống, bên cạnh những mặt tích cực, tốt đẹp của nó thì cũng còn không ít những nhức nhối về vấn đề này, vấn đề kia. Mỗi chúng ta nhìn nhận những vấn đề này như thế nào, để từ đó có thái độ đúng mức nhằm hạn chế dần các vấn nạn này cũng là vấn đề mà mỗi
chúng ta cần phải quan tâm.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Chuẩn bị
Luyện nói
a. Mục tiêu: Giúp HS nắm được những vấn đề đáng quan tâm
ở địa phương.
Nội dung: HS tìm hiểu ở nhà.
Sản phẩm: Kết quả của nhóm bằng (hoặc dự án nhóm), phiếu học tập, câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
? Nhắc lại nhiệm vụ chuẩn bị bài ở nhà
+ Hiện tượng xả rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường.
+ Hiện tượng chơi điện tử tràn lan ở thanh thiếu niên.
+ Hiện tượng vi phạm an toàn giao thông.
+ Vấn đề về quyền trẻ em
Bước	2.	Thực	hiện	nhiệm vụ:
Bước 3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác nghe.
Bước 4. Đánh giá kết quả
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bản
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết từ thực tế để làm bài tập.
Nội dung: HS viết đv
Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của HS; vở ghi.
Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hiện tượng hút thuốc lá gia tăng ở thanh thiếu niên.
III. Luyện tập:
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Nghe và làm bt
GV hướng dẫn HS về nhà làm.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi của GV.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Hãy lập dàn ý cho đề bài văn sau
? Em có suy nghĩ gì về hiện tượng chơi điện tử của một số bạn học sinh hiện nay.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Nghe yêu cầu.
+ Trình bày cá nhân.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK.
Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng.
Chuẩn bị bài mới