Giáo án Ngữ văn Lớp 9 (Công văn 5512) - Tiết 144, Bài: Trả bài luyện viết tập làm văn số 7

Tuần 29
Bài 29- Tiết - Tập làm văn
TRẢ BÀI LUYỆN VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 7
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Kiến thức
Củng cố cách làm bài nghị luận về tác phẩm thơ, đoạn thơ.
Nhận rõ ưu, khuyết điểm về nội dung và hình thức trình bày trong bài làm của mình
để có hướng khắc phục nhất là những lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu.
Khắc phục những nhược điểm của bài viết số 6, thành thục hơn kĩ năng làm bài văn nghị luận văn học.
Năng lực:
Các năng lực chung:
Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Các năng lực chuyên biệt:
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề, tạo lập văn bản
Phẩm chất:
Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt.
Tự lập, tự tin, tự chủ.
Nhận và sửa lỗi trong	bài viết
- Trung thực, tự giác, ko kiêu, ko tự ti
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:
Kế hoạch dạy học
Học liệu: bài làm của học sinh đã chấm.
Chuẩn bị của học sinh: Xem lại đề
TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
Ổn định lớp.
KT bài cũ: 0
Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Hoạt động 1: GV chép lại đề bài lên bảng. Hướng dẫn HS phân tích đề.
Gọi HS đọc lại đề bài.
Hướng dẫn HS phân tích đề:
+ Về thể loại.
+ Về nội dung.
Hoạt động 2: GV thông qua đáp án, biểu diểm
Hoạt động 3: Nhận xét và đánh giá bài làm của HS.
GV nhận xét, đánh giá chung.
Gv trả bài
HS xem lại, thắc mắc (nếu có)
Nếu HS không thắc mắc về điểm, GV gọi
điểm, đối chiếu với điểm đã vào sổ. Gv thông qua tổng hợp điểm
* Đề bài *. Đề bài lẻ:
Cảm nhận bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh.
Đáp án
( Như tiết 134+135)
Nhận xét đánh giá bài làm của HS
1. Về ưu điểm
Đây là bài nghị luận văn học thứ hai, vì vậy HS đã có điều kiện rút kinh nghiệm từ bài thứ nhất.
Đa số HS hiểu bài, biết cách làm một bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ.
Biết phân tích theo trình tự mạch cảm xúc của bài thơ, đoạn thơ.
Biết đan xen phân tích nội dung và nghệ thuật. Phát hiện được những biện pháp nghệ thuật đặc sắc của bài thơ, đoạn thơ cũng như cảm nhận được sâu sắc tư tưởng, chủ đề của tác phẩm.
Trong quá trình phân tích có bộc lộ cảm xúc, có sự đánh giá sâu sắc
của người viết.
- Bài viết nhìn chung mạch lạc, rõ ràng, biết xoáy sâu vào trọng tâm bài.
2. Về tồn tại
Phân bố thời gian chưa hợp lí: Phần đầu viết dài, phần cuối phân tích sơ lược.
Một số chưa chú ý phân tích sự thành công về nghệ thuật của bài thơ, đoạn thơ nếu có thì phân tích sơ sài, chưa có tác dụng rõ rệt.
Cá biệt một số em chưa làm xong bài, nội dung còn sơ sài.
Một số không trích dẫn đầu đủ các câu thơ khi phân tích. Chưa biết cách trích những hình ảnh thơ trong quá trình phân tích bài thơ.
Vẫn còn hiện tượng sai nhiều về lỗi câu như lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi viết câu, lỗi viết hoa, viết tắt
Cá biệt vẫn có những HS không viết hoa tên tác giả, chưa biết đặt tên tác phẩm vào trong dấu ngoặc kép, không viết hoa tên riêng
III. Trả bài
Gv trả bài
HS xem lại, thắc mắc (nếu có)
- Nếu HS không thắc mắc về điểm, GV gọi điểm, đối chiếu với điểm đã vào sổ.
Gv thông qua tổng hợp điểm
IV. Tổng hợp điểm
L
G	K	TB	Y
Dặn dò:
Tiếp tục sửa chữa những lỗi sai trong bài về cả hình thức và nội dung.
Có kế hoạch tự ôn tập lại toàn bộ lí thuyết văn nghị luận.
Chuẩn bị bài : Biên bản.
Rút kinh nghiệm
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........................