Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 108: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý - Trường THCS ĐT Việt Hưng

Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 108 :
Nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý
Mục tiêu cần đạt
Giúp HS biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý
Chuẩn bị
GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu
HS trả lời các câu hỏi
Tiến trình hoạt động
ổn định: 1p
Kiểm tra: 3p
Nêu cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
Giới thiệu bài: 1p
Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý là bài NL bàn về một tư tưởng đạo lý có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống con người. Các tư tưởng đạo lý đó thường được đúc kết trong những câu tục ngữ, danh ngôn, ngụ ngôn, khẩu hiệu hoặc khái niệm
HĐ 1 : Hướng dẫn tìm hiểu phần I ( 20 p)
HS đọc VB “ Tri thức là sức mạnh ” HS đọc 2 lần
HS đọc câu hỏi a, b, c, d, e Câu a, b trả lời cá nhân
* Mối quan hệ giữa các phần
MB: nêu vđề
TB: lập luận c/minh vđề
KB: mở rộng vđề để bàn luận
HS trả lời câu c, d, e Thảo luận nhóm 4 bạn: 5’
Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý
Văn bản Tri thức là sức mạnh
Nhận xét
VB bàn về giá trị của tri thức khoa học và người tri thức
Bố cục
MB: đoạn 1
TB: nêu 2 VD chứng minh tri thức là sức mạnh
Đoạn 1: Tri thức của một cái khỏi số phận một đống phế liệu
Đoạn 2: Tri thức là sớc mạnh của cách mạng: các nhà tri thức VN đóng góp KCC Pháp và Mỹ
KB: Phê phán một số người không biết quí trọng tri thức
Mối quan hệ giữa các phần
Các câu có LĐ’ chính
Đoạn 1: câu 1, 2
Đoạn 2: câu 1
rõ ràng người có tri thức
Đoạn 3: câu 1
Đoạn 4: câu 1, câu cuối
Các LĐ trên đã diễn đạt được rõ ràng ý kiến
Xuất phát từ thực tế đsống (các sự việc hiện tượng) để khái quát thành một vấn đề tư tưởng đạo lý
Xuất phát từ tư tưởng đạo lý, dùng lập luận giải thích, cminh, phân tích
để thuyết phục người đọc nhận thức tư tưởng đạo lý đó
HS đọc ghi nhớ
HĐ 2 : Hướng dẫn HS luyện tập ( 22p)
HS đọc bài LT
Thảo luận nhóm 4: 5’
4. Củng cố dặn dò: (2p)
của người viết:
Tri thức là sức mạnh
Vai trò to lớn của tri thức trên mọi lĩnh vực của đời sống
Phép LL chủ yếu: chứng minh
Phép LL có sức thuyết phục vì đã dùng sự thực, thực tế để nêu một vđề tư tưởng, fê phán tư tưởng không biết trong tri thức.
Sự khác biệt
Từ sự việc, hiện tượng đời sống mà nêu ra một vđề tư tưởng
Dùng giải thích, chứng minh làm sáng tỏ các tư tưởng đạo lý quan trọng
3. Ghi nhớ SGK
Luyện tập
VB “Thời gian là vàng”
VB NL về một tư tưởng đạo lý
Bàn luận về giá trị của thời gian, các luận điểm chính: 4 LĐ’
Phép lập luận chủ yếu: C/minh và phân tích. Các LĐ’ được triển khai theo lối phân tích những biểu hiện chứng tỏ thời gian là vàng. Sau mỗi LĐ’ là dẫn chứng C/minh cho LĐ’
Chuẩn bị: Liên kết câu và liên kết đoạn văn
*Rút kinh nghiệm: