Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 163+164: Tổng kết tập làm văn - Trường THCS ĐT Việt Hưng

Ngày soạn:
Tiết 163 - 164.
Tổng kết tập làm văn
Mục tiờu cần đạt
Giỳp HS :
ễn lại nắm vững cỏc kiểu VB học từ lớp 6 đến lớp 9. Phõn biệt cỏc kiểu VB và nhận biết sự cần thiết phải đối phú với chỳng trong thực tế làm bài.
Phõn biệt kiểu VB với thể loại làm bài
Biết đọc cỏc kiểu VB theo đặc trưng kiểu VB nõng cao năng lực tớch hợp đọc và viết cỏc Vb thụng dụng
Chuẩn bị
Lập bảng biểu
ễn lại kiến thức TLV C. Tiến trỡnh hoạt động 1.ổn định: 1p
Bài dạy:
GV giới thiệu yờu cầu tiết ụn tập
Hoạt động 1 : 14p
Cú mấy kiểu VB đó học - gọi tờn mỗi kiểu
VD
HS dựa vào bảng tổng kết trả lời
Phương thức biẻu đạt của tong kiểu VB?
Đớch - Cỏc yếu tố - Cỏc phương phỏp - ngụn từ
Hóy co biết sự khỏc biệt giữa cỏc kiểu VB?
Cỏc kiểu VB trờn cú thể thay thế cho nhau được ko? Vỡ sao ?
Ko thể thay thế được vỡ :
. Phương thức biểu dạt khỏc nhau
. Hỡnh thức khỏc nhau
. Mục đớch khỏc nhau:
Tự sự đ để nắm được diễn biến cỏc sự
ễn tập cỏc kiểu VB đó học
Cỏc kiểu VB: 6 kiểu
Tự sự
Miờu tả
Biểu cảm
Nghị luận
Thuyết minh
Hành chớnh cụng cụ
Sự khỏc nhau giữa cỏc kiểu VB
Khỏc nhau về phương thức biểu đạt
Khỏc nhau về hỡnh thức biểu hiện
việc

Miờu tả đ để cảm nhận được cỏc sự việc
hiện tượng
Biểu cảm đ để hiểu được thỏi độ t/c của người viết
Thuyết minh đ để người đọc nhận thức được đối tượng TM
Nghị luận đ để người đọc tin theo một vấn đề nào đú
Hành chớnh đ để tạo lập quan hệ XH
trong khuụn khổ PL
. Cỏc yếu tố cấu thành VB khỏc nhau: Nguyờn nhõn, diễn biến, kết quả sự việc Hỡnh tượng về một sự, hiện tượng
Cỏc cảm xỳc của người viết
Cỏc tri thức khỏch quan về đối tượng Hệ thống luận điểm, lập luận, luận cứ Trỡnh bày theo mẫu
Cỏc kiểu VB trờn cú thể phối hợp với nhau trong 1 VB cụ thể ko? Vỡ sao ? Nờu ND?
HS suy nghĩ trả lời
Kiểu Vb và hỡnh thức thể hiện thể loại TP VH cú gỡ giống và khỏc nhau?
VD: kiểu tự sự cú mặt trong thể loại tự sự Biểu cảm cú mặt trong thể loại trữ tỡnh
VD:
Trong cỏc thể loại VH như tự sự, trữ tỡnh , kịch ký thỡ loại tự sự cú thể sử dụng cỏc kiểu VB tự sự, miờu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận
trong thể loại kịch cũng cú thể sử dụng cỏc kiểu VB trờn.
Hoạt động 2: 20p
? Đọc - hiểu và TLV cú quan hệ với nhau ntn?
Mụ phỏng
Học phương phỏp kết cấu
Học diễn đạt
Gợi ý sỏng tạo
-Kết luận: Đọc nhiều đeer học cỏch viết tốt. Ko đọc, ớt đọc thỡ viết ko tốt, ko hay.
? Đọc Vb tự sự miờu tả giỳp giỳp ớch cho em kể chuyện và làm văn miờu tả ntn?
HS trả lời dựa vào kinh nghiệm
? Đọc VB nghị luận, thuyết minh cú tỏc dụng ntn đối với cỏch tư duy trỡnh bày một tư tưởng, một vấn đề.
? So sỏnh VB thuyết minh - nghị luận và miờu tả

Sự phối hợp giữa cỏc phương thức biểu dạt
Cỏc phương thức biểu đạt cú thể phối hợp:
Trong cỏc VB ko thể sử dụng duy nhất 1 phương thức biểu đạt.
Trong VB tự sự cú thể cú miờu tả, thuyết minh, nghị luận và ngược lại
Ngoài chức năng thụng tin cỏc VB cũn cú chức năng duy trỡ và tạo lập quan hệ XH. Do đú ko cú 1 VB nào dựng duy nhất 1 phương thức biểu đạt. 4. So sỏnh kiể Vb và thể loại
Giống:
- Cú thể ding chung 1 phương thức biểu đạt
Khỏc nhau:
Kiểu VB là cơ sở của cỏc loại VH.
Thể loại VH là mụi trường xuất hiện cỏc kiểu VB
Hệ thống một số kiến thức TLV
So sỏnh thuyết minh - nghị luạn và miờu tả
Thuyết minh: Phương thức chủ yếu cung cấp đầy đủ tri thức về đối tượng.
Cỏch viết trung thành với đặc điểm của đối tượng .
Nghị luận:
Phương thức chủ yếu: XD một hệ thống luận điểm, luận cứ và laapj luận
Cỏch viết: dựng vốn sống trực tiếp và giỏn tiếp để bàn luận về một vấn đề nào đú.
Miờu tả
Phương thức chủ yếu; tỏi tạo hiện thực bằng cảm xỳc chủ quan
? Khả năng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt ntn?
- Cỏch viết: XD hỡnh tượng về một đối tượng nào đú thụng qua quan sỏt, liờn tưởng, so sỏnh và cản xỳc chủ quan của người viết
2. Khả năng kết hợp giữa cỏc phương thức
Tự sự: Sử dụng 4 phương thức
Miờu tả: Kết hợp tự sự, biểu cảm. thuyết minh
Biểu cảm: tự sự, m/tả, ng/luận
Nghị luận: m/tả, b/cảm, th/minh
Thuyết minh: m/tả, ng/luận
Hoạt động 3. Luyện tập ( 8p) HS đọc BT1
GV cho HS đọc VB mẫu HS thực hành viết VB.
III. Luyện tập
Bài 1: Chuyển đoạn kết “Chuyện người con gỏi Nam Xương” thành đoạn đối thoại.
Bài 2: Dựa vào đoạ kết “Chuyện người con gỏi Nam Xương” hóy viết một đoạn văn m/tả độc thoại nội tõm NV
Củng cố - Dặn dũ: 2p
- Chuẩn bị bài luyện dựng đoạn văn
*Rỳt kinh nghiệm:
.
*********************************************