Giáo án Sinh Hoạt Lớp 1 (Chân Trời Sáng Tạo) - Tuần 22

HĐTN
DIỄN TẢ CẢM XÚC
A. Mục tiêu:
- HS nhận biết diễn tả cảm xúc thông qua một số biểu hiện cơ bản.
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động: tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe.
B. Chuẩn bị:
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
C. Các hoạt động tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Chào cờ:
- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần:
+ Ổn định tổ chức.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ
+ Đứng nghiêm trang
+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca
+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.
+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.
- HS điều khiển lễ chào cờ.
2. Đánh giá lại hoạt động của trường trong tuần qua và công việc tuần mới:
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét hoạt động của trường trong tuần qua.
- HS nghe.
- TPT hoặc đại diện BGH đưa ra những công việc phải làm trong tuần mới.
- HS nghe.
3. Kết nối với sinh hoạt theo chủ đề: Diễn tả cảm xúc.
* Mục tiêu: HS nhận biết diễn tả cảm xúc thông qua một số biểu hiện cơ bản.
* Cách tiến hành:
- GV cần phối hợp với GV phụ trách và các GV lớp trên chuẩn bị trước việc tập dượt và tổ chức cho HS xem hoạt cảnh.
- Nội dung các hoạt cảnh có thể lấy từ các câu chuyện trong SGK hoặc những câu chuyện quen thuộc với HS
- GV theo dõi.
- GV phụ trách và GV các lớp nhận xét, tuyên dương.
- HS các lớp trên làm hoạt cảnh diễn tả cảm xúc.
- HS xem, đặc biệt là HS lớp 1.
4. Tổng kết:
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
THỂ HIỆN CẢM XÚC KHÁC NHAU
A. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nhận diện và nêu được cảm xúc của mình thông qua một số biểu hiện cơ bản.
- Thể hiện được một số biểu hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Biết một (một vài) cách làm chủ cảm xúc.
- Phân biệt được một số cảm xúc cơ bản.
- Bước đầu tập biết tự đánh giá hoạt động của bản thân. Bước đầu biết hợp tác, chia sẻ công việc.
- Nhận diện và nêu được cảm xúc của người khác thông qua một số biểu hiện cơ bản.
2. Phẩm chất:
- Tôn trọng cảm xúc, suy nghĩ và hành động của người khác.
- Quan tâm, giúp đỡ các bạn và thầy cô.
- Nỗ lực học tập, thực hành làm chủ cảm xúc.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
B. Chuẩn bị:
1. GV:
- Bài powerpoint, clip, tranh về các khuôn mặt biểu hiện cảm xúc, bảng nhóm.
2. HS: SGK, bút chì, bộ thẻ cảm xúc. 
C. Hoạt động lên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động:
- GV tổ chức HS chơi trò chơi “Tôi muốn” với các câu lệnh như: Tôi muốn mỗi nhóm có ba bạn, hai bạn thể hiện vui, một bạn thể hiện buồn; Tôi muốn mỗi nhóm có bốn bạn, hai bạn thể hiện tức giận, hai bạn thể hiện ngạc nhiên,...
- GV gợi ý cho HS nói về cách thể hiện cảm xúc của các nhân vật, bình chọn người đóng vai hay nhất.
- HS nghe.
- HS tham gia trò chơi.
- GV dẫn đắt vào bài học.
- HS nghe.
2. Khám phá:
- GV giải thích cho HS biết rằng em sẽ thảo luận với nhau về cảm xúc và phân loại càm xúc tốt (còn gọi là cảm xúc tích cực), cảm xúc không tốt (cảm xúc tiêu cực).
- GV sử dụng VBT, kết hợp dùng hình ảnh hoặc máy trình chiếu, để cùng HS đưa ra các cảm xúc cơ bản.
- HS nghe.
- HS quan sát và nghe để đưa ra các cảm xúc cơ bản.
- GV đưa ra cặp khuôn mặt cảm xúc cơ bản vui 
- HS quan sát và phân loại theo hướng 
và buồn.
+ Hình nào nói về cảm xúc vui/buồn?
+ Em đã bao giờ có cảm xúc vui/buồn chưa?
dẫn.
- Gọi HS lên chia sẽ.
- HS chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nghe và nhận xét.
+ Khi em vui, em cảm thấy thế nào?
+ Khi em buồn, em cảm thấy thế nào?
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nghe và nhận xét.
- GV chốt ý, dẫn dắt chuyển hoạt động.
3. Luyện tập:
- GV hướng dẫn HS diễn tả cách em thường thể hiện khi: tức giận, sợ theo nhóm đôi.
- HS thực hành theo nhóm đôi.
- GV tổ chức cho các nhóm thực hành sắm vai thể hiện cảm xúc.
- HS hoạt động theo nhóm để sắm vai thể hiện cảm xúc.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét, bổ sung.
+ Tức giận và sợ là cảm xúc tốt hay không tốt?
+ HS trả lời..
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét, bổ sung.
4. Mở rộng:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung các tình huống.
+ Nam bị ốm, không được tham gia đi chơi cùng bạn. Nam rất buồn và không muốn nói chuyện với ai kể cả bố, mẹ.
- HS nghe.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:
+ Nếu là Nam, em sẽ thể hiện cảm xúc như thế nào?
- HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi.
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
- HS thực hành theo hướng dẫn của GV.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Các nhóm trình bày sản phẩm.
5. Đánh giá:
- GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh giá để HS làm quen với việc đánh giá.
- HS sử dụng bộ thẻ cảm xúc để tự đánh giá.
6. Kết nối:
- Dặn: Về nhà xem trước bài: “Thể hiện cảm xúc”.
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
NHẬN XÉT – BỔ SUNG
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
THỂ HIỆN CẢM XÚC
A. Mục tiêu:
- Học sinh biết cách thể hiện cảm xúc thông qua một số biểu hiện cơ bản.
B. Chuẩn bị:
- Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần.
C. Các hoạt động tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo sự hứng thú cho HS.
* Cách tiến hành:
- GV cho cho HS hát và múa.
- HS hát.
- GV nhận xét rồi dẫn dắt vào bài học.
- HS nghe.
2. Các bước sinh hoạt:
a) Nhận xét trong tuần 22:
- GV yêu cầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các tổ báo cáo:
+ Đi học chuyên cần:
+ Tác phong , đồng phục .
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập 
+ Vệ sinh.
- Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các tổ tổng hợp kết quả theo dõi trong tuần.
+ Báo cáo kết quả nề nếp theo dõi.
+ Báo cáo kết quả học tập theo dõi.
+ Báo cáo kết quả văn nghệ theo dõi.
+ Báo cáo kết quả vệ sinh theo dõi.
- GV nhận xét qua 1 tuần học.
* Tuyên dương: cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
- HS nghe.
b) Phương hướng tuần 23:
- Thực hiện dạy tuần 23, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực hiện.
- Tiếp tục thực hiện nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.
- HS Lắng nghe để thực hiện.
c) Thể hiện cảm xúc:
- GV tổ chức cho HS sắm vai tình huống thường gặp trong cuộc sống.
- GV theo dõi, góp ý nếu cần.
- HS chia nhóm để sắm vai.
- HS quan sát.
- Nhận xét, động viên, góp ý.
- HS khác có ý kiến đóng góp.
3. Tổng kết:
- Dặn: Về nhà các em tìm đọc những câu chuyện thể hiện cảm xúc.
- HS nghe.
NHẬN XÉT – BỔ SUNG