Giáo án Sinh Hoạt Lớp 1 (Chân Trời Sáng Tạo) - Tuần 28

HĐTN
HOẠT CẢNH KHI EM GẶP NGƯỜI QUEN
A. Mục tiêu:
- HS nhận biết cách ứng xử với những người xung quanh.
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động: tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe.
B. Chuẩn bị:
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
C. Các hoạt động tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Chào cờ:
- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần:
+ Ổn định tổ chức.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ
+ Đứng nghiêm trang
+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca
+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.
+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.
- HS điều khiển lễ chào cờ.
2. Đánh giá lại hoạt động của trường trong tuần qua và công việc tuần mới:
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét hoạt động của trường trong tuần qua.
- HS nghe.
- TPT hoặc đại diện BGH đưa ra những công việc phải làm trong tuần mới.
- HS nghe.
3. Kết nối với sinh hoạt theo chủ đề: Lời chào bốn phương.
* Mục tiêu: HS nhận biết thêm một số lời chào hỏi của một số dân tộc ít người của Việt Nam.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho 2 đến 3 nhóm diễn hoạt cảnh. Có thể chọn các tình huống sau:
+ Em đi học về nhưng bố mẹ đi làm chưa về, nhà khoá cửa. Em gặp bác hàng xóm, em chào bác và nhờ bác gọi điện thoại để liên hệ với bố mẹ. Sau đó, em cảm ơn bác.
+ Có người quen của mẹ đến chơi, em chào hỏi lịch sự. Người quen của mẹ muốn vuốt má em và ôm em vào lòng. Em chỉ đứng khoảng cách xa người khách và gần mẹ, vòng tay nói lời chào.
- 2 đến 3 nhóm diễn hoạt cảnh.
- HS quan sát và nghe.
- GV nhắc HS tham gia hoặc cổ vũ bạn biểu diễn hoạt cảnh về các tình huống giao tiếp.
4. Tổng kết:
NHẬN XÉT – BỔ SUNG
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
VĂN MINH NƠI CÔNG CỘNG
A. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nêu được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngoài, sở thích và khả năng của bản thân.
- Nêu được những vùng riêng tư trên cơ thể, chỉ ra và thực hiện được một số việc cần làm để bảo vệ bản thân.
- Nhận ra và lựa chọn được cách giao tiếp phù hợp với các tình huống trong sinh hoạt đời thường.
- Nhận biết được một số đặc điểm của những người bà con, hàng xóm và nơi mình sinh sống.
- Nhận biết và thực hiện được một số hành vi thể hiện sự quan tâm và lịch sự đối với hàng xóm.
2. Phẩm chất:
- Chủ động, tích cực rèn luyện, chăm sóc và bảo vệ thân thể.
- Biết yêu quý và trân trọng bản thân mình.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, lớp, mọi người.
B. Chuẩn bị:
1. GV:
- Bài powerpoint, hình vẽ như SGK cho các nhóm HS.
2. HS: SGK, bút chì, bộ thẻ cảm xúc. 
C. Hoạt động lên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động:
- GV tổ chức HS chơi trò chơi: “Tôi bảo”.
- GV chơi cách chơi:
+ Người điều khiển: Tôi bảo, tôi bảo.
+ Người chơi: bảo gì, bảo gì?
+ Người điều khiển: bảo bạn chào A chào ông cụ 70 tuổi.
+ HS A: khoanh tay và cúi người “con chào ông ạ.”
+ HS A: tôi bảo, tôi bảo.
+ Người chơi: bảo gì, bảo gì?
+ HS A: tôi bảo bạn B hãy một chị học lớp 10.
.. Cứ như thế trò chơi tiếp diễn.
- HS tham gia chơi trò chơi.
- GV dẫn đắt vào bài học: Văn minh nơi công cộng.
- HS nghe.
2. Khám phá:
- Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc.
- HS có cùng màu về một nhóm: xanh, vàng, đỏ tím và hồng.
- GV treo 4 hình ảnh trong sách giáo khoa lên bảng lớp và yêu cầu HS mô tả nội dung của từng hình. (GV có thể kết hợp với bài tập 1 vở bài tập).
- HS quan sát.
- GV nêu yêu cầu:
+ Hành động nào thể hiện văn minh nơi công cộng?
- HS thảo luận và trả lời
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS giải thích tại sao?
● Ví dụ:
+ Tại sao không được chen lấn mà phải xếp hàng?
+ Tại sao trong thư viện phải giữ trật tự?
+ Tại sao cần bỏ rác đúng nơi quy định?
- HS giải thích tại sao theo gợi ý.
_ Ý thức của mỗi người rất quan trọng. Em cần tập thói quen xếp hàng; ý thức giữ gìn vệ sinh công cộng; nói nhỏ vừa đủ nghe, trật tự chỗ công cộng; đúng giờ Ứng xử văn hóa nơi công cộng không chỉ giúp xã hội ngày càng văn minh, hiện đại và tốt đẹp hơn mà còn góp phần hình thành những nhân cách đẹp và hoàn thiện, phát triển của mỗi người.
- HS nghe.
3. Luyện tập:
- Chia nhóm theo ý thích – nhóm 4. Thảo luận và tập thể hiện sự văn minh nơi công cộng.
- Bắt cặp nhóm 4 và thực hiện nhiệm vụ.
- Treo 3 hình như SGK (có thể kết hợp với VBT):
+ Mô tả bằng lời hoặc sắm vai các hành động văn minh này.
- Nhóm mô tả bằng lời/ sắm vai đều được, tùy theo năng lực mỗi nhóm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Khi cùng lớp, ba mẹ hoặc người thân vào những lần đã từng đi khám bệnh, đi chơi công viên, tham quan nơi di tích lịch sử hay tham gia lễ hội nào đó, em đã ứng xử văn minh như thế nào.
- HS nghe.
- HS chia sẻ cá nhân.
- GV chia sẻ kinh nghiệm của bản thân cho HS nghe.
- HS nghe.
_ Việc ứng xử văn hóa nơi công cộng luôn được xem là một hành vi văn minh, biểu thị sự hiểu biết và ý thức trách nhiệm của người dân đối với cộng đồng. Vì thế, em cần phải luyện tập hằng ngày.
- HS nghe.
4. Mở rộng:
- Treo hai bức hình và giới thiệu: đây được 
- HS nghe.
coi là hành động văn minh nơi công cộng.
+ Em hãy mô tả hành động này.
+ Một anh thanh niên vào cửa hàng trước, anh mở cửa và nhìn thấy phía sau có 2 chị đang chuẩn bị vào cửa hàng, anh thanh niên đứng giữ cửa để 2 chị bước vào. 2 chị cám ơn anh thanh niên.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét.
_ Việc anh thanh niên giữ cửa khi bước vào trước để người theo sau bước vào thể hiện nét đẹp trong cuộc sống.
- HS nghe.
+ Em có muốn thực hành tình huống trên không? Chọn ra 4 HS ngẫu nhiên và yêu cầu thực hành.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS thực hành.
- Cả lớp nhận xét và diễn lại nếu em thấy mình có thể làm tốt hơn.
+ Em có cảm nhận gì sau khi thực hành tình huống trên?
+ Nêu cảm nhận sau khi thực hành tình huống trên.
5. Đánh giá:
- Yêu cầu HS mở vở bài tập và cùng thực hiện việc đánh giá sau tiết học.
- GV hướng dẫn từng ý:
+ Em nêu và thực hành được việc nên làm để thể hiện văn minh nơi công cộng.
- HS thực hành theo hướng dẫn của GV.
- Dùng bút màu để tô/ đánh dấu,
6. Kết nối:
- Dặn: Về nhà các em thực hiện chào hỏi ông bà và cha mẹ, anh chị em mỗi ngày đi học. Xem trước bài: “Ứng xử nơi công cộng”.
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
NHẬN XÉT – BỔ SUNG
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
A. Mục tiêu:
- Học sinh biết cách ứng xử nơi công cộng.
B. Chuẩn bị:
- Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần.
C. Các hoạt động tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo sự hứng thú cho HS.
* Cách tiến hành:
- GV cho cho HS hát và múa.
- HS hát.
- GV nhận xét rồi dẫn dắt vào bài học.
- HS nghe.
2. Các bước sinh hoạt:
a) Nhận xét trong tuần 28:
- GV yêu cầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các tổ báo cáo:
+ Đi học chuyên cần:
+ Tác phong , đồng phục .
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập 
+ Vệ sinh.
- Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các tổ tổng hợp kết quả theo dõi trong tuần.
+ Báo cáo kết quả nề nếp theo dõi.
+ Báo cáo kết quả học tập theo dõi.
+ Báo cáo kết quả văn nghệ theo dõi.
+ Báo cáo kết quả vệ sinh theo dõi.
- GV nhận xét qua 1 tuần học.
* Tuyên dương: cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
- HS nghe.
b) Phương hướng tuần 29:
- Thực hiện dạy tuần 29, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực hiện.
- Tiếp tục thực hiện nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.
- HS Lắng nghe để thực hiện.
c) Ứng xử nơi công cộng:
- GV cho HS làm việc theo nhóm 5:
+ Em sẽ làm gì, nói gì khi thấy người thân của em: mở nhạc rất lớn gây ồn ào thôn xóm, khu phố, trên xe buýt; xả rác ở bờ biển, sông, suối,; để thú cưng phóng uế ngoài đường phố,?
- HS nghe và thực hành theo hướng dẫn của GV.
- GV quan sát, có hướng điều chỉnh phù hợp.
- Nhận xét, động viên, góp ý.
- HS khác có ý kiến đóng góp.
3. Tổng kết:
- Dặn: Về nhà các em tìm hiểu quê hương và môi trường.
- HS nghe.