Giáo án Tin Học 6 (Cánh Diều) - Chủ đề E, Bài 5: Thực hành tổng hợp về soạn thảo văn bản

Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 5. THỰC HÀNH TỔNG HỢP VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (1 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:
Soạn thảo được văn bản phục vụ học tập và sinh hoạt hằng ngày
Nêu được các chức năng đặc trưng của những phần mềm soạn thảo văn bản.
2. Năng lực tin học
Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
Năng lực tin học:
Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
Hợp tác trong môi trường số.
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung
thực.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– GV: Giáo án, sgk, máy tính, phiếu thực hành, máy chiếu...
– HS : Đồ dùng học tập, sgk.
d. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Các chức năng đặc trưng của phần mềm soạn thảo văn bản
Mục tiêu: Nêu được các chức năng đặc trưng của những phần mềm soạn thảo
văn bản.
Nội dung: GV cho HS thảo luận nhóm, trình bày kết quả thực hành
Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Các chức năng đặc trưng của
- GV cho HS đọc thông tin, yêu cầu HS
phần mềm soạn thảo văn bản
nêu ra các chức năng đặc trưng của phần
Chức năng đặc
Công cụ phục vụ
mềm soạn thảo văn bản.
trưng
- Sau đó, GV yêu cầu HS thực hiện bài 1
Nhập và lưu văn
Định dạng đoạn
tìm công cụ phù hợp với từng chức năng
bản
đặc trưng.
Trình bày văn
Định dạng trang
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
bản
- HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi của GV
Sửa đổi văn bản
Tìm kiếm và thay
nêu ra.
thế
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
In văn bản
Chọn số bản in
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
và tên máy in
- HS trình bày câu trả lời trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu
có).
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Sử dụng các công cụ định dạng và trình bày trang in – Soạn thảo đơn xin phép nghỉ học.
Mục tiêu: Soạn thảo được văn bản phục vụ học tập và sinh hoạt hằng ngày
Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hành
Sản phẩm: Kết quả HS thực hành
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV trình chiếu sản phẩm đích (Đơn xin phép nghỉ học) và mô tả yêu cầu về sản phẩm.
GV chia lớp thành các nhóm, quy định mỗi nhóm 1 máy tính, phát phiếu thực
hành, quy định thời gian thực hành và nêu tên thư mục lưu sản phẩm.
GV yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm thay phiên nhau thao tác trên máy, các bạn còn lại giữ vai trò hướng dẫn, một bạn đánh dấu các công việc đã hoàn
thành theo phiếu thực hành. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS lắng nghe GV hướng dẫn
HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ, tiến hành thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Các nhóm báo cáo kết quả thực hiện của nhóm mình.
HS các nhóm nhận xét chéo cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV quan sát, nhận xét, khen ngợi những nhóm tạo văn bản nhanh và đẹp.
GV cho các nhóm chấm điểm: Nhóm 1 chấm điểm cho nhóm 2, nhóm 2 chấm

Sử dụng các công cụ định dạng và trình bày trang in
Soạn thảo đơn xin phép nghỉ học + B1: Mở tệp văn bản mới
+ B2: Chọn cỡ giấy và căn lề
B3: Nhập nội dung
B4: Định dạng đoạn và trình bày
văn bản
+ B5: Lưu và in văn bản.
điểm cho nhóm 3 Nhóm cuối cùng
chấm điểm cho nhóm 1, rồi báo cáo điểm
số cho GV.
Hoạt động 3: Tạo bảng trong văn bản – Soạn thảo thời khóa biểu
Mục tiêu: Biết cách tạo bảng trong văn bản để phục vụ cho nhu cầu học tập và sinh hoạt.
Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hành
Sản phẩm: Kết quả HS thực hành
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
3. Tạo bảng trong văn bản
- GV trình chiếu sản phẩm đích (Mẫu thời khóa
Soạn thảo thời khóa biểu của em
biểu) và mô tả yêu cầu về sản phẩm.
+ B1: Tạo bảng mới
- GV chia lớp thành các nhóm, quy định mỗi
+ B2: Nhập nội dung cho bảng
nhóm 1 máy tính, quy định thời gian thực hành
+ B3: Định dạng bảng và căn
và nêu tên thư mục lưu sản phẩm.
biên
- GV yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm
+ B4: Trang trí lại bảng (có thể
thay phiên nhau thao tác trên máy, các bạn còn
chèn hình ảnh để bảng hấp dẫn
lại giữ vai trò hướng dẫn.
hơn).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ B5: Sử dụng công cụ tìm kiếm
- HS lắng nghe GV hướng dẫn
để xem có bao nhiêu từ “Toán”
- HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ,
+ B6: Lưu và in văn bản
tiến hành thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Các nhóm báo cáo kết quả thực hiện của nhóm
mình.
- HS các nhóm nhận xét chéo cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV quan sát, nhận xét, khen ngợi những nhóm thực hiện nhanh, chính xác, đẹp mắt.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, thực hiện
Sản phẩm: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bài tập luyện tập trang 71 sgk.
HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và tiến hành cách trang trí thời khóa biểu của nhóm mình.
Đại diện các nhóm giới thiệu sản phẩm cho GV và các bạn cùng tham khảo.
GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài thực hành.
V. HỒ SƠ
PHIẾU THỰC HÀNH
TT
Công việc
Xác nhận hoàn thành
1
Làm việc với tệp văn bản:
- Mở tệp mới
- Đặt tên tệp là “Đơn xin phép nghỉ học”
2
Chuẩn bị khổ giấy và căn lề:
- Giấy khổ A4
- Các lề trang là 2,54cm
3
Nhập nội dung:
4
5

Phông time new roman
Cỡ chữ: 13
Định dạng đoạn và trình bày đơn
Căn biên đầu hai bên
Dãn dòng 1.5
Lưu và in văn bản:
Đã kiểm tra văn bản được lưu vào đúng thư
mục quy định.
- Quy định các thông số in.