Giáo án Tin Học 6 (Cánh Diều) - Chủ đề F, Bài 4: Cấu trúc lặp trong thuật toán

Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 4. CẤU TRÚC LẶP TRONG THUẬT TOÁN (1 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:
Biết được cấu trúc lặp trong thuật toán là gì và khi nào trong thuật toán có cấu trúc lặp.
Thể hiện được cấu trúc lặp khi biết và khi không biết trước số lần lặp cần làm.
2. Năng lực tin học
Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
Năng lực tin học:
Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
Hợp tác trong môi trường số.
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...
2 - HS : Đồ dùng học tập, sgk.
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
Tổ chức thực hiện:
GV lấy ví dụ về cấu trúc lặp lại và giới thiệu cho HS biết. Sau đó, GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vòng lặp
Mục tiêu: Biết được cấu trúc lặp trong thuật toán là gì
Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Vòng lặp
- GV cho HS hoạt động nhóm, thực hiện hoạt
- HĐ1
động 1.
1) Thật toán ở hình 1b là thuật toán
- GV đưa ví dụ, giảng cho HS biết cách nhận
để giải bài toán hình 1a.
biết vòng lặp.
2) Thao tác được lặp đi lặp lại: Hỏi
- GV lưu ý HS khi thực hiện thuật toán cần
số tranh của một bạn, cộng thêm
phân biệt hai trường hợp biết được số lần lặp
vào tổng đang có.
và không biết trước số lần lặp.
Hành động lặp đó được lặp đi lặp
- GV giải nghĩa khái niệm biến.
lại 4 lần.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Khi có một (hay nhiều) thao tác
- HS thực hiện hoạt động 1, nghe GV giảng
thực hiện lặp lại một số lần liên
bài, nắm bắt ý chính.
tiếp trong quá trình thực hiện thuật
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
toán thì cần dùng cấu trúc lặp.
- HS trình bày câu trả lời, nhắc lại kiến thức
về vòng lặp.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang
nội dung mới.
Hoạt động 2: Biến đếm và thể hiện cấu trúc lặp khi biết trước số lần lặp
Mục tiêu: Biết được biến đếm và thể hiện cấu trúc lặp khi biết trước số lần lặp.
Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, trả lời
Sản phẩm: HS tiếp nhận kiến thức mới
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Biến đếm và thể hiện cấu trúc
- GV cho HS đọc thầm nội dung ở mục 2sgk
lặp khi biết trước số lần lặp
- GV lần lượt giảng giải và minh họa cho HS
- Biến: đại lượng được đặt tên,
hiểu theo nội dung sgk để thể hiện cấu trúc lặp
dùng để lưu trữ giá trị và giá trị có
khi biết trước số lần lặp.
thể thay đổi trong quá trình thực
- GV lưu ý HS: các thao tác trong vòng lặp
hiện thuật toán, chương trình.
được thực hiện tuần tự theo trình tự liệt kê.
- Mẫu cấu trúc lặp có số lần biết
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
trước:
- HS chú ý nghe GV giảng bài
Lặp với đếm từ số đếm đầu đến
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
số đếm cuối:
- HS nhắc lại một số nội dung cần ghi nhớ.
Các thao tác cần lặp
Bước 4: Kết luận, nhận định
Hết lặp.
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
Hoạt động 3: Thể hiện cấu trúc lặp khi không biết trước số lần lặp
Mục tiêu: Biết thể hiện cấu trúc lặp khi không biết trước số lần lặp.
Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ
Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
3. Thể hiện cấu trúc lặp khi
- GV cho HS đọc thầm nội dung ở mục 3sgk
không biết trước số lần lặp
- GV lần lượt giảng giải và minh họa cho HS
- Mẫu cấu trúc lặp không biết
hiểu theo nội dung sgk để thể hiện cấu trúc lặp
trước số lần lặp:
khi không biết trước số lần lặp.
Lặp khi điều kiện lặp được thỏa
- GV lưu ý HS: Cần xác định điều kiện thực
mãn:
hiện các thao tác trong vòng lặp hay còn gọi là
Các thao tác cần lặp
điều kiện lặp.
Hết lặp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chú ý nghe GV giảng bài
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS nhắc lại một số nội dung cần ghi nhớ.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
Sản phẩm: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bài tập luyện tập trang 92 sgk. + Nhóm 1: Thực hiện bài 1 theo mẫu A
+ Nhóm 2: Thực hiện bài 1 theo mẫu B
+ Nhóm 3: Thực hiện bài 2
HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:
Bài 1:
*Viết theo mẫu A
Lặp với đếm từ 1 đến 20:
Thông báo bình phương của đếm
Hết lặp
*Viết theo mẫu B:
Đếm = 1
Lặp đến khi đếm chưa lớn hơn 20:
Thông báo bình phương của đếm
Cộng thêm cho đếm 1 đơn vị
Hết lặp.
Bài 2: Tổng = 0
Đếm = 0
Lặp khi tổng chưa lớn hơn 500:
Đếm = đếm + 1
Tổng = tổng + đếm
Hết lặp
- GV nhận xét kết quả thực hiện của các nhóm, GV chuẩn đáp án.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra
kết quả.
Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập vận dụng trang 92sgk.
HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:
Vận dụng:
Lặp với đếm từ 1 đến 4:
Hạ bút
Di chuyển (a)
Nhấc bút
Quay phải (90)
Hết lặp.
+ Tự kiểm tra: 1) Sai
2) Đúng
3) Sai
4) Đúng
GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài học