Giáo án Toán Lớp 10 (Cánh diều) - Bài tập cuối chương III

Ngày soạn: 22/07/2022
Ngày dạy: 
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG III
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức, kỹ năng: 
Yêu cầu cần đạt
Stt
Kiến thức
Ôn tập và củng cố kiến thức: Hàm số, tập xác định và đồ thị của hàm số.
(1)
Ôn tập và củng cố kiến thức: Tính đồng biến, nghịch biến của hàm số trên một khoảng.
(2)
Ôn tập và củng cố kiến thức: Hàm số bậc hai. Đồ thị của hàm số bậc hai. Ứng dụng của hàm số bậc hai.
(3)
Ôn tập và củng cố kiến thức: Dấu của tam thức bậc hai. Giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
(4)
Ôn tập và củng cố kiến thức: Hai dạng phương trình quy về phương trình bậc hai.
(5)
Kĩ năng
Tìm TXĐ của HS.
(6)
Đọc được sự đồng biến và nghịch biến của hàm số khi có đồ thị.
(7)
Xét được sự đồng biến nghịch biến của hàm số.
(8)
Vẽ đồ thị của hàm số bậc 2.
(9)
Xét dấu và giải được bất phương trình bậc 2.
(10)
Giải được hai dạng phương trình quy về phương trình bậc hai.
(11)
Vận dụng giải một số bài toán có nội dung thực tiễn.
(12)
2. Về năng lực: 
Năng lực
YCCĐ
Stt
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Năng lực tư duy và lập luận toán học
+) Phân tích và tổng hợp được các bài toán về hàm số như: Tập xác định, tập giá trị, đồ thị của hàm số.
+) Phân tích và tổng hợp được các bài toán về hàm số bậc 2: Công thức của hàm số bậc 2, đồ thị của hàm số bậc 2, sự đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc 2.
+) Phân tích và tổng hợp được các bài toán về dấu của tam thức bậc 2, các bài toán về bất phương trình bậc 2, 2 dạng phương trinh quy về phương trình bậc 2.
(13)
Năng lực giải quyết vấn đề toán học
+) Nhận biết, phát hiện và phân dạng được các dạng bài tập .
+) Đề xuất được cách thức giải quyết các bài tập từ 1 đến 9 .
+) Sử dụng được các kiến thức, kĩ năng về: hàm số và đồ thị, dấu của tam thức bậc hai, bất phương trình bậc 2, để giải quyết các bài tập .
(14)
Năng lực mô hình hóa toán học.
+) Xác định được hàm số thể hiện số tiền phải trả ít nhất theo mỗi gói A, B trong bài tập số 3 trang 60.
 Thiết lập được phương trình về số km đường dây điện đã thiết kế trong bài tập số 9 trang 61.
+) Giải quyết được vấn đề gia đình bạn Minh dung 15 tháng thì sẽ chọn gối nào trong 2 gói A hoặc B trong bài tập số 3 trang 60.
 Tính được số km đường dây điện đã thiết kế trong bài tập số 9 trang 61. 
(15)
NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực tự chủ và tự học
+) Học sinh nắm vững được các kiến thức, kĩ năng về hàm số bao gồm: Tập xác định, tập giá trị, tính đơn điệu của hàm số, vẽ đồ thị hàm số và nắm vững các kiến thức về dấu tam thức bậc 2, bất phương trình bậc 2. Giải quyết các bài toán thực tế vận dụng kiến thức liên quan đến hàm số, hàm số bậc hai. 
+) HS tự làm bài, tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; 
+) Trưởng nhóm biết quản lý nhóm mình, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên nhóm, các thành viên tự ý thức được nhiệm vụ của mình và hoàn thành được nhiệm vụ được giao.
(16)
Năng lực giao tiếp và hợp tác
+) Nghe hiểu, đọc hiểu và ghi chép được các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học.
+) Trình bày, diễn đạt được các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học trong sự tương tác với người khác.
+) Thể hiện sự tự tin khi trình bày, thảo luận, tranh luận giải thích các nội dung toán học trong nhiều tình huống không quá phức tạp.
(17)
3. Về phẩm chất: 
Trách nhiệm
+) Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân, tiếp thu ý kiến thảo luận, có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong hoạt động nhóm.
+) Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
+) Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác, xây dựng cao
(18)
Nhân ái
+) Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác. 
+) Có ý thức giúp đỡ các thành viên trong nhóm trong lớp cùng tiến bộ.
(19)
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
+) Máy chiếu hoặc ti vi, phiếu học tập, giấy màu, giấy A0 hoặc bảng phụ, bút dạ.
+) Kiến thức về hàm số, hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai, dấu của tam thức bậc hai.
III. Tiến trình dạy học:
Hoạt động
Mục tiêu
Nội dung
PPDH, KTDH
Sản phẩm
Công cụ đánh giá
Ôn tập kiến thức chung về hàm số.
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức chung về hàm số.
(1)
- Học sinh ôn tập khái niệm hàm số và các khái niệm liên quan.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Bảng báo cáo của học sinh các nhóm.
Câu hỏi chuẩn đoán
Hoạt động luyện tập 
Hoạt động 2: Luyện tập 
1, 2, 6, 7, 16, 17, 18, 19
- Tìm tập xác định. 
- Đọc đồ thị của hàm số.
- Giải quyết bài toán thực tế.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ. 
Phiếu trả lời của cá nhân học sinh
Câu hỏi và đáp án
Ôn tập kiến thức về hàm số bậc hai
Hoạt động 3:
Ôn tập kiến thức về hàm số bậc hai
3, 9, 17, 18, 19
Ôn tập các kiến thức về hàm số bậc hai 
- Phương pháp: khám phá, giải quyết vấn đề, hợp tác.
- Kĩ thuật: chia nhóm
Bảng báo cáo của học sinh các nhóm
Câu hỏi chuẩn đoán
Hoạt động luyện tập
Hoạt động 4: Luyện tập 
1, 2, 3, 4, 5, 9, 13, 14, 17, 18, 19.
Đọc đồ thị của hàm số bậc hai
.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật khăn trải bàn
Bài làm của học sinh thể hiện trong vở ghi.
Sản phẩm của nhóm được viết trên bảng phụ.
Bài làm của học sinh, sản phẩm của nhóm. 
Hoạt động luyện tập 
Hoạt động 5: Luyện tập 
1, 2, 3, 4, 5, 9, 13, 14, 17, 18, 19.
Củng cố kĩ năng vẽ đồ thị của hàm số bậc hai
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Phiếu trả lời của cá nhân học sinh
Bài làm của học sinh. 
Hoạt động vận dụng
Hoạt động 6: Vận dụng
4, 5, 9, 13, 14, 17, 18, 19.
Vận dụng kiến thức về hàm số để giải bài toán thực tế góp phần hình thành và phát triển năng lực mô hình hóa toán học.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: chia nhóm
Bài làm của học sinh thể hiện trong vở ghi.
Sản phẩm của nhóm được viết trên bảng phụ.
Bài làm của học sinh, sản phẩm của nhóm. 
Ôn tập định lí về dấu của tam thức bậc hai. Cách giải bất pt bậc hai một ẩn.
Hoạt động 7: Ôn tập định lí về dấu của tam thức bậc hai. Cách giải bất phương trình bậc hai một ẩn
4, 9, 10, 16, 17, 18, 19.
Ôn tập định lí về dấu của tam thức bậc hai, cách giải bất phương trình bậc hai một ẩn
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Bảng báo cáo của học sinh các nhóm.
Bài làm của học sinh, sản phẩm của nhóm. 
Củng cố việc xét dấu của tam thức bậc hai
Hoạt động 8: Củng cố việc xét dấu của tam thức bậc hai
4, 5, 9, 13, 14, 17, 18, 19.
Củng cố việc vận dụng định lí về dấu của tam thức bậc hai để xét dấu của tam thức bậc hai 
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Phiếu trả lời của cá nhân học sinh
Bài làm của học sinh. 
Củng cố giải bất phương trình bậc hai một ẩn
Hoạt động 9: Củng cố giải bất phương trình bậc hai một ẩn
 9, 10, 16, 17, 18, 19.
Củng cố kĩ năng vận dụng định lí về dấu của tam thức bậc hai để giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Bảng báo cáo của học sinh các nhóm.
Bài làm của học sinh. 
Ôn tập hai dạng phương trình quy về bậc hai
Hoạt động 10: Ôn tập hai dạng phương trình quy về bậc hai
10, 11, 16, 17, 18, 19.
Ôn tập cách giải hai dạng phương trình quy về bậc hai.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Bảng báo cáo của học sinh các nhóm.
Bài làm của học sinh. Của nhóm học sinh. 
Củng cố kĩ năng giải hai dạng phương trình quy về bậc hai
Hoạt động 11: Củng cố kĩ năng giải hai dạng phương trình quy về bậc hai.
11, 16, 17, 18, 19.
Củng cố kĩ năng giải hai dạng phương trình quy về bậc hai.
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, hợp tác
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Phiếu trả lời của cá nhân học sinh.
Bài làm của học sinh. 
Vận dụng kiến thức phương trình quy về phương trình bậc hai để giải bài toán thực tế
Hoạt động 12: Vận dụng
12, 13, 14, 17, 18, 19.
Vận dụng kiến thức giải phương trình quy về phương trình bậc hai để giải bài toán thực tế 
- Phương pháp: giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: chia nhóm
Bài làm của học sinh thể hiện trong vở ghi.
Sản phẩm của nhóm được viết trên bảng phụ.
Bài làm của học sinh, sản phẩm của nhóm. 
Tiết 1
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức chung về hàm số.
a) Mục tiêu: Củng cố khái niệm hàm số và các khái niệm liên quan.
b) Nội dung: 
	CH1: Em hãy nhắc lại định nghĩa hàm số, các cách cho hàm số. Nêu cách xét điểm thuộc, không thuộc đồ thị của hàm số cho bởi công thức .
	CH2: Nêu cách xác định TXĐ của hàm số. Em hãy nhắc lại khái niệm hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến trên một khoảng và mô tả hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến bằng đồ thị.
c) Sản phẩm: 
 HS hệ thống vào vở kết quả bài làm của các nhóm đã được thống nhất chuẩn hóa trên bảng phụ. 
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Từ tiết trước
GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ 
	Nhóm 1: CH1
	Nhóm 2: CH2
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS hiểu nhiệm vụ, thảo luận, trao đổi đưa ra phương án giải quyết, ghi vào bảng phụ hoặc giấy A0. (làm ở nhà)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	Các nhóm treo bài làm của mình vào vị trí quy định.
	GV mời đại diện nhóm lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV nhận xét bài làm của các nhóm, chuẩn hóa kiến thức và dẫn dắt vào bài học.
Hoạt động 2: Luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố việc tìm tập xác định, kĩ năng đọc đồ thị của hàm số, kĩ năng giải quyết bài toán thực tế.
b) Nội dung: Học sinh được yêu cầu làm Bài 1, Bài 2 / trang 60 - SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở.
d) Tổ chức thực hiện: 
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
	GV gọi 5 học sinh lên bảng :
	GV yêu cầu các học sinh khác làm vào vở hoặc đưa vở bài tập về nhà để GV kiểm tra.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS làm bài tập, đại diện học sinh lên bảng chữa bài .
	GV quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ HS làm bài.
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận
	HS nhận xét bài làm của HS lên bảng
	 	Bước 4: Kết luận, nhận định:
 	Giáo viên chốt: Chuẩn hóa lời giải bài 1, bài 2. (HS trả lời đúng được cho điểm cộng – đánh giá quá trình)
	Hoạt động 3: Ôn tập kiến thức về hàm số bậc hai
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về hàm số bậc hai.
b) Nội dung: 
	CH 5: Em hãy nhắc lại định nghĩa hàm số bậc hai và nêu các bước vẽ đồ thị của HS bậc 2.Vẽ đồ thị hàm số .
	CH 6: Nêu các bước xét sự biến thiên của hàm số bậc 2. Xét sự biến thiên của hàm số .
c) Sản phẩm: 
	HS hệ thống vào vở kết quả bài làm của các nhóm đã được thống nhất chuẩn hóa trên bảng phụ. 
d) Tổ chức thực hiện:
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: Từ tiết trước
	GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ 
	Nhóm 3: CH5
	Nhóm 4: CH6
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS hiểu nhiệm vụ, thảo luận, trao đổi đưa ra phương án giải quyết, ghi vào bảng phụ hoặc giấy A0. (làm ở nhà)
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	Các nhóm treo bài làm của mình vào vị trí quy định.
	GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	Gv nhận xét các nhóm. 
	Giáo viên chốt kiến thức và dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 4: Luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng đọc đồ thị của hàm số bậc hai
b) Nội dung: Bài 4/ trang 61 - SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở.
d) Tổ chức thực hiện: (Kĩ thuật khăn trải bàn).
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
	GV chia lớp thành 4 nhóm
	Nhóm 1,2: làm với hình 37a.
	Nhóm 3,4: làm với hình 37b.
 	Yêu cầu các nhóm làm vào bảng phụ.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS các nhóm nghe, hiểu nhiệm vụ, thảo luận, trao đổi đưa ra phương án giải quyết, ghi vào bảng phụ.
	GV quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ các nhóm làm bài.
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	Các nhóm treo bài làm của mình vào vị trí quy định.
	GV mời đại diện 2 nhóm lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV chữa bài và nhận xét bài làm của các nhóm. GV chốt kiến thức về tam thức bậc 2. 
Hoạt động 5: Luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng vẽ đồ thị của hàm số bậc hai.
b) Nội dung: Bài 5/ trang 61 – SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở.
 d) Tổ chức thực hiện: 
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
	GV gọi 5 học sinh lên bảng 
	GV yêu cầu các học sinh khác làm vào vở hoặc đưa vở bài tập về nhà để GV kiểm tra.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS làm bài tập, đại diện học sinh lên bảng chữa bài .
	GV quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ HS làm bài.
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận
	HS nhận xét bài làm của HS lên bảng
	 	 Bước 4: Kết luận, nhận định:
	Giáo viên chốt: Chuẩn hóa lời giải Bài 5/ trang 61 – SGK. (HS trả lời đúng được cho điểm cộng – đánh giá quá trình)
Hoạt động 6: Vận dụng kiến thức về hàm số để giải bài toán thưc tế
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về hàm số để giải bài toán thực tế góp phần hình thành và phát triển năng lực mô hình hóa toán học.
b) Nội dung: Bài 3/ trang 60-SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở hoặc giấy Ao.
 a. Gói A: 
 Gói B: 
 b. Nếu dùng 15 tháng thì chọn gói B.
d) Tổ chức thực hiện:
	Bước 1: Giao nhiệm vụ:
	 GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm làm Bài 3/ trang 60-SGK, yêu cầu các nhóm làm vào bảng phụ.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà
 	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	Học sinh đến lớp nộp vở bài làm của mình cho giáo viên.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
GV chọn một số HS nộp bài làm vào buổi học tiếp theo; nhận xét (và có thể cho điểm 	cộng – đánh giá quá trình)
GV tổng hợp từ một số bài nộp của HS và nhận xét, đánh giá chung để các HS khác tự xem lại bài của mình.
Thông qua bảng kiểm: Đánh giá kết quả học tập thông qua bảng kiểm 
Yêu cầu
Có
Không
Đánh giá năng lực 
Học sinh có hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn
Tự học, tự chủ
Có giải quyết được vấn đề 
Giải quyết vấn đề
Xác định được chọn gói A hay gói B.
Tiết 2
Hoạt động 7: Ôn tập định lí về dấu của tam thức bậc hai. Cách giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
a) Mục tiêu: Ôn tập định lí về dấu của tam thức bậc hai, cách giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
b) Nội dung: 
	CH1: Em hãy nhắc lại nội dung định lí về dấu của tam thức bậc hai.
	CH2: Em hãy nêu các cách và các bước giải theo mỗi cách để giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
c) Sản phẩm: Bài làm của các nhóm học sinh được ghi vào bảng phụ hoặc giấy A0. 
	Nhóm 1: Cho tam thức bậc hai , có biệt thức 
	Nhóm 2: 	Cách 1- Giải bpt bậc hai một ẩn bằng cách xét dấu của tam thức bậc hai.
	 ..
	 Cách 2- Giải bpt bậc hai một ẩn bằng cách sử dụng đồ thị.
	 .
d) Tổ chức thực hiện:
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: Từ tiết trước
	GV yêu cầu tất cả lớp chuẩn bị trước ở nhà như mục Nội dung.
	Nhóm 1 sẽ chuẩn bị báo cáo trả lời nội dung CH1.
	Nhóm 2 sẽ chuẩn bị báo cáo trả lời nội dung CH2.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS: cả lớp ôn tập trước ở nhà như mục Nội dung.
	HS các nhóm thảo luận, trao đổi đưa ra phương án giải quyết, ghi vào bảng phụ hoặc giấy A0. (làm ở nhà)
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	GV mời một học sinh của Nhóm 1 lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
	GV mời một học sinh của Nhóm 2 lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV nhận xét bài làm của Nhóm 1, Nhóm 2, 
	GV chốt kiến thức và dẫn dắt vào bài học.
Hoạt động 8: Củng cố việc xét dấu của tam thức bậc hai
a) Mục tiêu: Củng cố việc vận dụng định lí về dấu của tam thức bậc hai để xét dấu của tam thức bậc hai 
b) Nội dung: Bài 6/trang 61 – SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi trên bảng và ghi trong vở.
d) Tổ chức thực hiện: PP đàm thoại – gợi mở, đánh giá bằng PP hỏi đáp, chấm vở.
Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
	GV gọi 3 học sinh lên bảng ( chú ý gọi các học sinh tốp cuối của lớp)
	HS1 Bài 6a)
	HS2 Bài 6b)
	HS3 Bài 6c)
	GV yêu cầu các học sinh khác làm vào vở hoặc đưa vở bài tập về nhà để GV kiểm tra.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS được gọi lên bảng giải bài tập.
	GV quan sát, nhắc nhở HS tập trung làm bài.
	GV quan sát, nhắc nhở, kiểm tra vở của các học sinh dưới lớp.
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	GV gọi học sinh nhận xét bài làm trên bảng của 3 bạn.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV sửa bài tập, nhận xét, kết luận và cho điểm bài làm của 3 bạn lên bảng.
	HS dưới lớp được GV kiểm tra có bài làm đúng được cho điểm cộng (đánh giá quá trình)
	GV chốt kiến thức: rút kinh nghiệm một số kĩ năng lập bảng xét dấu của tam thức bậc hai.
Hoạt động 9: Củng cố giải bất phương trình bậc hai một ẩn
a) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng vận dụng định lí về dấu của tam thức bậc hai để giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
b) Nội dung: Bài 7/ trang 61 – SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi trên bảng và ghi trong vở.
d) Tổ chức thực hiện:
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
	GV gọi 6 học sinh lên bảng ( chú ý gọi các học sinh tốp cuối của lớp), mỗi học sinh làm một ý của Bài 7/trang 61-SGK.
	GV yêu cầu các học sinh khác làm vào vở hoặc đưa vở bài tập về nhà để GV kiểm tra.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS được gọi lên bảng giải bài tập.
	GV quan sát, nhắc nhở HS tập trung làm bài.
	GV quan sát, nhắc nhở, kiểm tra vở của các học sinh dưới lớp.
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	GV gọi học sinh lần lượt nhận xét bài làm trên bảng của 6 bạn.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV sửa bài tập, nhận xét, kết luận và cho điểm bài làm của 6 bạn lên bảng.
	HS dưới lớp được GV kiểm tra có bài làm đúng được cho điểm cộng (đánh giá quá trình)
	GV chốt kiến thức: rút kinh nghiệm một số kĩ năng giải bất phương trình bậc hai một ẩn.
Hoạt động 10: Ôn tập hai dạng phương trình quy về bậc hai
a) Mục tiêu: Ôn tập cách giải hai dạng phương trình quy về bậc hai.
b) Nội dung: Em hãy nhắc lại cách giải hai dạng phương trình sau:
	Dạng 1: 
	Dạng 2: 	?
c) Sản phẩm: Bài làm của các nhóm học sinh được ghi vào bảng phụ hoặc giấy A0 (chuẩn bị ở nhà)
d) Tổ chức thực hiện:
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: Từ tiết trước
	GV yêu cầu tất cả lớp chuẩn bị trước ở nhà như mục Nội dung.
	Nhóm 3 sẽ chuẩn bị báo cáo trả lời nội dung cách giải phương trình Dạng 1.
	Nhóm 4 sẽ chuẩn bị báo cáo trả lời nội dung cách giải phương trình Dạng 2.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS: cả lớp ôn tập trước ở nhà như mục Nội dung.
	HS các nhóm thảo luận, trao đổi đưa ra phương án giải quyết, ghi vào bảng phụ hoặc giấy A0. (làm ở nhà)
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	GV mời một học sinh của Nhóm 3 lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
	GV mời một học sinh của Nhóm 4 lên báo cáo, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV nhận xét bài làm của Nhóm 3, Nhóm 4.
	GV chốt kiến thức và dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo.
	Hoạt động 11: Củng cố kĩ năng giải hai dạng phương trình quy về bậc hai
a) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng giải hai dạng phương trình quy về bậc hai.
b) Nội dung: Bài 8/ trang 61 – SGK
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi trên bảng và ghi trong vở.
d) Tổ chức thực hiện:
	Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
	GV gọi 3 học sinh lên bảng, mỗi bạn làm một ý của Bài 8/trang 61-SGK.
	GV yêu cầu các học sinh khác làm vào vở hoặc đưa vở bài tập về nhà để GV kiểm tra.
	Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
	HS được gọi lên bảng giải bài tập.
	GV quan sát, nhắc nhở HS tập trung làm bài.
	GV quan sát, nhắc nhở, kiểm tra vở của các học sinh dưới lớp.
	Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
	GV gọi học sinh lần lượt nhận xét bài làm trên bảng của 3 bạn.
	Bước 4: Kết luận, nhận định: 
	GV sửa bài tập, nhận xét, kết luận và cho điểm bài làm của 3 bạn lên bảng.
	HS dưới lớp được GV kiểm tra có bài làm đúng được cho điểm cộng (đánh giá quá trình)
	GV chốt kiến thức: rút kinh nghiệm một số kĩ năng giải hai dạng phương trình quy về phương trình bậc hai một ẩn.
Hoạt động 12: Vận dụng kiến thức phương trình quy về phương trình bậc hai để giải bài toán thực tế
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải phương trình quy về phương trình bậc hai để giải bài toán thực tế 
b) Nội dung: Bài 9/ trang 61-SGK
c) Sản phẩm: Bài làm của các nhóm học sinh được ghi vào tờ A0.
Dự kiến:
+) Phương trình ( PT Dạng 2)
+) Vậy số ki-lô-met đường dây điện đã thiết kế là .
d) Tổ chức thực hiện: ( kĩ thuật khăn trải bàn)
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV chia lớp thành 6 nhóm và phát mỗi nhóm 1 tờ giấy A0.
GV yêu cầu các nhóm làm Bài 9/trang 61-SGK.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
HS thảo luận và phân công nhau cùng viết các kiến thức trên phiếu học tập theo hoạt động cá nhân, sau đó thống nhất trong nhóm để ghi ra kết quả của nhóm vào tờ A0.
Giáo viên đi đến các nhóm quan sát các nhóm hoạt động, đặt câu hỏi gợi ý cho các nhóm khi cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS treo phiếu học tập tại vị trí của nhóm và báo cáo.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
Gv nhận xét các nhóm. 
Giáo viên chốt: 
Kĩ năng giải phương trình quy về phương trình bậc hai.
Kĩ năng điều chỉnh giải pháp khi giải quyết vấn đề của bài toán thực tế.