Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 11, Bài: Phép cộng có tổng là số tròn chục (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Phép cộng có tổng là số tròn chục (tiết 1)	Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép cộng có tổng là số tròn chục.
- Củng cố ý nghĩa của phép cộng, vận dụng giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan tới độ dài và đơn vị xăng-ti-mét.
­ Phẩm chất: 
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, 2 thẻ chục và 10 khối lập phương, hình vẽ cho bài luyện tập 1 và Vui học (nếu cần).
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, 2 thẻ chục và 10 khối lập phương.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”.
- Cả lớp tham gia chơi trò chơi.
- Cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).
- Viết số bất kì vào bảng con.
- Cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 10.
- Tìm các bạn.
- Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.
- Giới thiệu và ghi tựa: Phép cộng có tổng là số 
- Nhắc lại tựa bài.
tròn chục (tiết 1).
2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)
● Mục tiêu: HS nắm được cách cộng có nhớ trong phạm vi 100 và biết áp dụng để thực hành.
● Cách tiến hành:
a. Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 100:
- Viết phép tính 26 + 4 = ? lên bảng, yêu cầu các nhóm quan sát phép tính.
- Các nhóm quan sát phép tính.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, trình bày nhận biết yêu cầu.
- HS nhận biết: ta phải tính 26 + 4.
- Gợi ý: Dùng các thẻ chục và các khối lập phương thể hiện phép tính 26 + 4. Yêu cầu HS nhận biết muốn tính phải làm như thế nào?
- HS chú ý lắng nghe và nhận biết:
+ Muốn tính 26 + 4 phải gộp 2 thanh chục và 6 khối lập phương với 4 khối lập phương để tìm số khối lập phương có tất cả.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, nêu cách thức giải quyết, nêu tên cách làm: Đếm hay Tính.
- HS các nhóm thảo luận:
◦ Đếm:
+ Đếm trên các khối lập phương (đếm các thẻ chục rồi đếm thêm các khối lập phương rời).
+ Đếm trên các ngón tay,
◦ Tính:
6 + 4 = 10; 20 + 10 = 30
nên 26 + 4 = 30.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện kế hoạch: Viết phép tính đã thực hiện ra bảng con.
- HS hoạt động nhóm viết phép tính ra bảng con: 26 + 4 = 30.
- Gọi một vài nhóm trình bày cách thức giải quyết:
+ Làm bằng cách nào? (đếm hay tính).
+ Đếm thế nào?
+ Tính thế nào?
- HS các nhóm trình bày cách thực hiện.
- Tổng kết ngắn gọn cách làm của các nhóm.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu biện phép tính, vừa nói vừa viết:
Để thực hiện phép cộng 24 + 6 ta có thể làm như sau:
• Đặt tính: Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang.
• Tính từ phải sang trái:
 26
+
 4
 30
◦ 6 cộng 4 bằng 10, viết 0, nhớ 1.
◦ 2 thêm 1 bằng 3, viết 3.
◦ Vậy 26 + 4 = 30
- Lắng nghe và quan sát.
- Cho cả lớp cùng đếm theo chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.
- Cả lớp cùng đếm.
- Tổng kết: Với phép tính 26 + 24 có thể thực hiện theo trình tự:
◦ HS đặt tinh rồi tính.
◦ Dùng ĐDHT kiểm chứng kết quả.
b. Thực hành:
- Nêu lần lượt các phép tính cho HS thực hiện trên bảng con:
61 + 9 53 + 17 42 + 18
- HS thực hiện các phép tính ra bảng con.
 61
+
 9
 70
 53
+
 17
 70
 42
+
 18
 60
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Phép cộng có tổng là số tròn chục.
- Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con một số bài.
- HS thực hiện vào bảng con.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài và xem trước bài tập của bài: Phép cộng có tổng là số tròn chục.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: