Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 12, Bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	 Lớp: 2/
Tên bài học: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 (tiết 1) Số tiết: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
- Củng cố ý nghĩa của phép công, vận dụng vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép cộng.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
- Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
- Cộng các số đo dung tích với đơn vị đo lít.
- Ôn tập tính nhẩm trong phạm vi 20.
­ Phẩm chất: 
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, 4 thẻ chục và 14 khối lập phương, hình vẽ cho các bài thử thách.
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, 2 thẻ chục và 10 khối lập phương.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”.
- Cả lớp tham gia chơi trò chơi.
- Cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).
- Viết số bất kì vào bảng con.
- Cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 14.
- Tìm các bạn.
- Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.
- Giới thiệu và ghi tựa: Phép cộng có nhớ trong 
- Nhắc lại tựa bài.
phạm vi 100 (tiết 1).
2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)
● Mục tiêu: HS nắm được cách cộng có nhớ trong phạm vi 100 và biết áp dụng để thực hành.
● Cách tiến hành:
a. Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 100:
- Chia lớp thành hai đội, mỗi đội thực hiện một phép tính:
29 + 5 = ?
29 + 25 = ?
- HS các đội nhận biết các phép tính.
- Yêu cầu mỗi đội thực hiện phép tính theo các bước: đặt tính rồi tính.
- HS thực hiện đặt tính rồi tính:
 29
+
 5
 34
 29
+
 25
 54
- GV dùng đồ dùng học tập minh họa cách tính, đặc biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.
 29
+
 5
 34
◦ 9 cộng 5 bằng 14, viết 4, nhớ 1.
◦ 2 thêm 1 bằng 3, viết 3.
Vậy 29 + 5 = 34
 29
+
 25
 54
◦ 9 cộng 5 bằng 14, viết 4, nhớ 1.
◦ 2 cộng 2 bằng 4, thêm 1 bằng 5, viết 5.
Vậy 29 + 25 = 54
- HS chú ý lắng nghe và nhắc lại.
b. Thực hành:
+ Bài thực hành yêu cầu ta làm gì?
+ Đặt tính rồi tính.
+ Em có nhận xét 6 phép tính trong bài này có điểm gì giống nhau? Vì sao?
+ Đều có nhớ (do phép cộng các số đơn vị là cộng qua 10 trong phạm vi 20).
+ Em hãy nhắc lại cách cộng qua 10 trong phạm vi 20?
+ Làm cho đủ chục rồi cộng với số còn lại.
- Nêu lần lượt các phép tính cho HS thực hiện trên bảng con:
49 + 34 58 + 23 37 + 46
68 + 7 79 + 6 7 + 84
- HS thực hiện các phép tính ra bảng con.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu sau.
+ Không cần thực hiện phép tính, em có thể nêu kết quả của phép tính 39 + 15, 29 + 8.
- HS thảo luận nhóm.
- Trả lời.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài và xem trước bài tập của bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: