Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 25, Bài: Các số từ 111 đến 200 (Tiết 2)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Các số từ 111 đến 200 (tiết 2)	Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được các sổ từ 111 đến 200.
- Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các số từ 111 đến 200.
- So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị trí các số (từ 111 đến 200) trên tia số.
­ Phẩm chất: 
- Phẩm chất: yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, 1 thẻ trăm, 10 thanh chục và 17 khối lập phương.
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, 1 thẻ trăm, 3 thanh chục và 5 khối lập phương.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hát.
- Cả lớp hát.
- Yêu cầu HS tìm số lớn nhất trong các số:
a) 114, 118, 110.
b) 106, 117, 109.
c) 111, 119, 114.
- Viết các số lớn nhất của 3 dãy số vào bảng con.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Các số từ 111 đến 200 (tiết 2).
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Luyện tập, thực hành: (25 phút)
● Mục tiêu: HS nhận biết được các số từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các số từ 111 đến 200. So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị trí các số (từ 111 đến 
200) trên tia số.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Đọc yêu cầu đề bài.
- Hướng dẫn HS thực hiện mẫu.
­ Hàng đầu: 111
* Quan sát hình ảnh các khối lập phương.
◦ Có 1 trăm khối lập phương, ta viết chữ số 1 ở cột trăm.
◦ Có 1 chục khối lập phương, ta viết chữ số 1 ở cột chục.
◦ Có 1 đơn vị (có 1 khối lập phương lẻ), ta viết chữ số 1 ở cột đơn vị.
* Viết số.
◦ Vừa nói, vừa chỉ tay vào các chữ số ở các cột trăm - chục - đơn vị: Có 1 trăm, 1 chục và 1 đơn vị, ta viết số 111.
* Đọc số: một trăm mười một.
* Yêu cầu HS chỉ tay vào từng chữ số đã viết để nói giá trị từng số.
- Quan sát và lắng nghe.
◦ Viết số 111.
* Đọc số: một trăm mười một.
* Chỉ tay vào từng chữ số của số đã viết (111) để nói giá trị của từng chữ số.
­ Hàng thứ hai: 121
- Yêu cầu HS tự thực hiện theo trình tự như hàng thứ nhất.
­ Hàng thứ ba: 134
- Đọc số, HS viết số ra bảng con.
- Yêu cầu HS nói giá trị mỗi chữ số của số 134.
- Thực hiện theo trình tự của hàng thứ nhất.
- Viết số ra bảng con.
- Nói giá trị của từng chữ số:
◦ 1 trăm, 3 chục, 4 đơn vị.
- Yêu cầu HS dùng ĐDHT thể hiện số 134, sau đó kiểm chứng với SGK.
- Sử dụng ĐDHT thể hiện số 134 và kiểm chứng với SGK.
- Yêu cầu HS thực hiện các hàng còn lại theo mẫu.
- Thực hiện các hàng còn lại.
- Sửa bài, yêu cầu HS:
◦ Đọc số.
◦ Viết số.
◦ Nói giá trị các chữ số của số cụ thể.
◦ Dựa vào hình ảnh trong SGK, giải thích tại sao lại viết số đó.
◦ Hồi tuởng cách đọc các số đặc biệt trong phạm vi 100 để đọc số.
* Ví dụ: 121 đọc là: Một trăm hai mươi mốt.
 134 đọc là: Một trăm ba mươi tư (hay một trăm ba mươi bốn).
 175 đọc là: Một trăm bảy mươi lăm.
- Lắng nghe.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Đọc yêu cầu đề bài.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu, nhận biết: thứ tự các số trên tia số, đọc số còn thiếu.
- Lắng nghe và trả lời câu hỏi của GV.
- Yêu cầu HS làm cá nhân, rồi chia sẻ trong nhóm đôi.
- Làm cá nhân và chia sẻ trong nhóm đôi.
- Sửa bài, gọi HS đọc các số còn thiếu.
- Đọc các só còn thiếu trên tia số.
* Hướng dẫn thêm cách đọc các số “đặc biệt”, như: 109; 115; 195;...; 191;... cho HS đọc xuôi - ngược dãy số vừa hoàn thành.
- Lắng nghe, đọc xuôi ngược dẫy số vừa hoàn thành.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Các số từ 111 đến 200 (tiết 2).
- Viết số.
- HS đọc số từ 111 đến 200.
- Đọc số từ 111 đến 200.
- Viết số vào bảng con.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em tập đọc, viết số từ 111 đến 200. Xem trước bài: Các số có ba chữ số.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: