Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 25, Bài: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.	Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
● Năng lực đặc thù:
- Nhận biết giá trị của các chữ số theo vị trí của nó trong số có ba chữ số.
- Viết được một số dưới dạng tổng các trăm, chục, đơn vị và ngược lại, có tổng các trăm, chục, đơn vị thì viết được số.
­ Phẩm chất: 
- Phẩm chất: ham học (thích đọc sách); có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, Bàn tính cấu tạo số gồm 3 hàng: trăm, chục, đơn vị (nếu có).
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, các thẻ trăm, thanh chục và các khối vuông như phần khởi động.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi, yêu cầu HS dùng ĐDHT thể hiện số 325.
- Dùng ĐDHT để thể hiện số 325.
- Gọi 1 số HS trình bày kết quả trước lớp.
- 3 HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)
a. Giới thiệu giá trị các chữ số theo vị trí và 
viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị:
● Mục tiêu: HS nhận biết được giá trị các chữ số theo vị trí và viết được số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
● Cách tiến hành:
+ Chỉ vào hình hỏi: 325 gồm có mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?
+ 325 gồm 3 trăm, 2 chục và 5 đơn vị.
- Khi HS nói GV thể hiện ở bàn tính cấu tạo số.
- Yêu cầu HS nhìn bàn tính để nêu duới dạng tổng các trăm, chục, đơn vị:
325 = 300 + 20 + 5
- HS nhìn bàn tính và nêu.
b. Thực hành:
● Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
● Cách tiến hành:
­ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Đọc yêu cầu.
- Hướng dẫn HS phân tích mẫu, HS nhận biết:
◦ Giá trị mỗi hạt tính theo màu:
xanh lá - 1 trăm;
hồng -1 chục,
xanh dương - 1 đơn vị.
◦ Các hạt xếp theo từng cột: 2 trăm, 4 chục và 7 đơn vị.
◦ Có 2 trăm, 4 chục và 7 đơn vị, ta có số 247.
◦ Số 247 viết thành tổng các trăm, chục, đơn vị: 247 = 200 + 40 + 7
- HS theo dõi.
- Yêu cầu HS thực hiện các phần a, b, c trên bảng con.
- Thực hiện lên bảng con.
- Sửa bài, mời HS đọc kết quả, khuyến khích HS trình bày cách làm và kiểm tra xem có đúng số liệu bài cho.
- Trình bày và kiểm tra.
- Nhận xét, tuyên dương.
­ Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Đọc yêu cầu.
- Cho HS làm cá nhân theo mẫu, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh.
◦ Mẫu: 861 = 800 + 60 + 1.
- Sửa bài và nêu nhận xét chung.
- Làm cá nhân sau đó trao đổi với bạn bên cạnh:
◦ 792 = 700+ 90 + 2.
◦ 435 = 400+ 30 + 5.
◦ 108 = 100+8.
◦ 96 = 90 + 6
­ Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Đọc yêu cầu.
- Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm cách để tìm cá cho mèo.
- HS thảo luận tìm cách thực hiện:
◦ Viết các số (ở mỗi con cá) dưới dạng tổng các trăm, chục, đơn vị.
◦ Viết kết quả của các tổng.
- Sửa bài, gọi các nhóm HS báo cáo kết quả và trình bày cách làm.
- Các nhóm báo cáo kết quả và trình bày cách làm.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng.
- Chia lớp thành 4 đội thi đua viết các số 580, 850, 508, 805 thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- Thi đua 4 đội.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em thực hành viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. Xem trước bài: So sánh các số có ba chữ số.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: