Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 26, Bài: Em làm được những gì (Tiết 2)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Em làm được những gì? (tiết 2)	Số tiết: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Ôn tập các số có ba chữ số.
+ Mối quan hệ giữa trăm, chục, đơn vị.
+ Khái quát hoá cách đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân của số.
+ Quan hệ thứ tự giữa các số: khái quát cách so sánh số, xếp thứ tự các số, nhận biết vị trí số trên tia số.
+ Giải quyết vấn đề đơn giản về nhiều hơn.
- Ôn tập tính độ dài đường gấp khúc, tính thời gian.
­ Phẩm chất: 
- Phẩm chất: yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, hình vẽ bài 9.
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Cùng đếm đúng.
- Cả lớp chơi trò chơi: Cùng đếm đúng.
- Chia lớp làm 4 đội. Mỗi đội sẽ đếm nối tiếp dãy số do GV quy định.
+ Đội 1: Từ 100 đến 120.
+ Đội 2: Từ 350 đến 370.
+ Đội 3: Từ 680 đến 700.
+ Đội 4: Từ 945 đến 965
- Thi đọc số nối tiếp.
- Yêu cầu HS nhận xét phần đọc của đội bạn.
- HS nhận xét phần đọc của đội bạn.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Em làm được những gì? (tiết 2).
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Luyện tập, thực hành: (25 phút)
● Mục tiêu: Ôn tập về quan hệ thứ tự giữa các số có ba chữ số: Khái quát cách so sánh số, xếp thứ tự các số, nhận biết vị trí số trên tia số.
● Cách tiến hành:
a. Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4.
- Đọc yêu cầu bài tập 4.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn tìm cách làm thêm 2, thêm 5.
- Thảo luận nhóm bốn tìm cách làm: đếm thêm 2, thêm 5.
- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm bốn.
- Thực hiện cá nhân rồi chia sẻ kết quả trong nhóm bốn.
- Sửa bài, gọi HS đọc bài làm theo nhóm (mỗi nhóm đọc một dãy số), GV khuyến khích HS nói cách làm.
- Đọc bài làm theo nhóm và giải thích cách làm.
+ Để đếm nhanh, khi nào nên đếm thêm 2, thêm 5? Cho ví dụ.
+ Thêm 2: số lượng nhiều, đặc biệt khi xuất hiện các “cặp”.
◦ Ví dụ: Đếm chân của nhiều con vật 2 chân (gà, vịt, chim ,...).
+ Thêm 5: Khi có các nhóm 5.
◦ Ví dụ: Mỗi hộp có 5 cái bánh, ...
b. Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5.
- Đọc yêu cầu bài tập 5.
- Yêu cầu HS làm cá nhân.
- HS làm cá nhân.
- Sửa bài, gọi HS đọc kết quả và giải thích về cách làm.
- Đọc kết quả và giải thích về cách làm.
* Lưu ý: Đây là những loại cây ăn quả quen thuộc, có những HS chọn được ngay cây chuối mà không cần đọc số, xác định vị trí của số đó trên tia số. Khi đó, GV cho HS đọc tia số, xác định vị trí của cây chuối trên tia số (704) để kiểm tra lại.
- Nhận xét, tuyên dương.
c. Bài 6:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 6.
- Đọc yêu cầu bài tập 6.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn.
- Thảo luận nhóm bốn.
- Sửa bài, mời HS các nhóm trình bày và khuyến khích HS giải thích.
- HS các nhóm trình bày và giải thích.
+ Có thể giải thích trên hai số cụ thể:
5 trăm < 6 trăm nên 579 < 603
+ Có thể giải thích khái quát: Số trăm bé hơn thì bé hơn.
+ Có thể tìm tổng theo ý nghĩa cấu tạo thập 
phân của số.
Số gồm 4 trăm và 5 đơn vị là số 405.
® 405 = 400 + 5
* Hệ thống lại:
◦ Khi so sánh các số có 3 chữ số, ta so sánh số trăm trước, số nào có số trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn.
◦ Số trăm bằng nhau thì so sánh số chục, số nào có số chục lớn hơn thì số đó lớn hơn.
◦ Số trăm và số chục đều bằng nhau thì so sánh số đơn vị, số nào có số đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn.
- Lắng nghe.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Em làm được những gì? (tiết 2).
- Cho các nhóm chơi đố nhau về chủ đề các số có 3 chữ số.
- HS tham gia trò chơi.
* Ví dụ: Đố bạn số 455 gồm có mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
Đố bạn: Số lớn nhất có 3 chữ số là số mấy?
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài tập 7, 8, 9 của bài: Em làm được những gì?
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: