Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 28, Bài: Hình tứ giác

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Hình tứ giác	Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giao tiếp toán học; giải quyết vấn đề toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Nhận dạng, gọi đúng tên hình tứ giác thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập hoặc vật thật có trong cuộc sống. (Lưu ý: chỉ nhận dạng hình tứ giác thông qua đồ vật hay hình ảnh, không dạy đặc điểm về cạnh, góc ,...).
- Sử dụng bộ đồ dùng học tập môn Toán để nhận dạng hình tứ giác thông qua việc ghép hình.
­ Phẩm chất: 
- Phẩm chất: yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, các hình mẫu (như SGK trang 70).
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, bộ xếp hình.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hát.
- Cả lớp hát.
- Yêu cầu HS xác định dâu là hình khối cầu, hình khối trụ.
- HS thực hiện bảng con.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Hình tứ giác.
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Hình thành kiến thức mới: (18 phút)
● Mục tiêu: HS có thể nhận dạng được hình tứ giác và áp dụng vào thực hành.
● Cách tiến hành:
a. Giới thiệu hình tứ giác:
- Cho HS quan sát hình ảnh hai chiếc diều, mái nhà,... GV giới thiệu các chiếc diều có dạng hình tứ giác.
- Quan sát và lắng ghe GV giới thiệu.
* Dùng các hình tứ giác đặt ở các các vị trí khác nhau rồi giới thiệu: Đây là các hình tứ giác.
- Quan sát, lắng nghe và gọi tên.
- Yêu cầu HS dùng SGK trang 70 chỉ vào các hình tứ giác ở phần bài học và gọi tên.
- HS quan sát hình trong SGK trang 70 và gọi tên.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Thực hành:
­ Bài 1:
- Cho HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của đề bài.
- Đọc yêu cầu: Tìm hình tứ giác trong bộ đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn làm bài.
- HS thảo luận nhóm bốn và làm bài.
- Sửa bài, gọi HS đọc trình bày, lưu ý HS cầm hình mẫu ở các góc độ khác nhau.
- HS trình bày.
­ Bài 2:
+ Quan sát hình vẽ, em nhận biết điều gì?
+ Dùng 4 cây bút chì để xếp 1 hình tứ giác.
+ Bài toán yêu cầu gì?
+ Xếp hình tứ giác.
- Yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi: Thảo luận và làm bài.
- Làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
- Gọi nhiều nhóm HS trình bày (thao tác trực tiếp trên ĐDHT).
- HS trình bày.
3. Luyện tập, thực hành: (12 phút)
● Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại kiến thức về nhận biết hình tứ giác.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- Cho HS đọc đề và nhận biết yêu cầu của bài.
- Đọc và nhận biết: Tìm và đếm hình tứ giác.
- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân đếm các hình tứ giác.
- HS thực hiện cá nhân.
* Lưu ý HS: Các hình em chọn có dạng các hình mẫu ở phần bài học không?
- Sửa bài, gọi HS đọc kết quả (vừa đọc vừa chỉ vào hình).
- Đọc kết quả: có 4 hình tứ giác.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi, thảo luận rồi trả lời.
- Thảo luận với bạn bên cạnh và thực hiện.
- Gọi HS trình bày trước lớp: Nói kết quả và trình bày cách làm.
- Trình bày trước lớp.
- Có thể cho HS gọi tên các hình không phải là hình tứ giác.( Đó là các hình tam giác).
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Hình tứ giác.
- Yêu cầu HS tìm các đồ vật có dạng hình tứ giác ở xung quanh.
+ Trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em tìm thêm các đồ vật có dạng hình tứ giác ở nhà và nêu lại cho cha mẹ nghe. Xem trước bài: Xếp hình, gấp hình.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: