Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 29, Bài: Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000 (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1)
Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000 bằng cách đặt tính.
- Thực hiện cộng nhẩm các số tròn trăm.
- Vận dụng giải bài toán có lời văn.
­ Phẩm chất: 
- Phẩm chất: yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, các thẻ trăm, thanh chục, các khối lập phương rời (như phần bài học).
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, các thẻ trăm, thanh chục, các khối lập phương rời (như phần bài học).
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hát.
- Cả lớp hát.
- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)
● Mục tiêu: HS nắm được cách cộng không nhớ trong phạm vi 1000 và biết áp dụng để thực hành.
● Cách tiến hành:
a. Giới thiệu phép cộng (không nhớ) dạng có ba chữ số cộng với số có một chữ số:
- Đặt vấn đề: 263 + 4 = ?
- Cho HS hình thành số 263 từ bộ ĐDHT.
- Lấy 2 thẻ trăm, 6 thanh chục và 3 khối lập phương rời.
- Yêu cầu HS suy nghĩ sẽ sử dụng thao tác nào để có kết quả 263 + 4 ?
- Thao tác gộp 4 khối lập phương với 3 khối lập phương.
- Gọi HS thông báo kết quả.
- Thông báo kết quả: 263 + 4 = 267
- Nhận xét với thao tác trên ĐDHT, HS đã thực hiện gộp các khối vuông 3 đơn vị và 4 đơn vị trước. Sau đó GV nêu sự cần thiết phải xếp tính dọc khi thực hiện phép tính. (Không thể cứ dùng các thẻ bìa để tìm ra kết quả với các số có nhiều chữ số).
- Lắng nghe.
* Hướng dẫn cách thực hiện:
◦ Đặt tính: Viết số này dưới số kia sao cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang.
◦ Cộng: Cộng đơn vị với đơn vị. Các chữ số còn lại hạ xuống (tức là làm từ phải sang trái).
 263
+
 4
 267
◦ 3 cộng 4 bằng 7, viết 7.
◦ Hạ 6, viết 6.
◦ Hạ 2, viết 2.
 263 + 4 = 267
- Chú ý lắng nghe và ghi nhớ cách thực hiện.
- Yêu cầu HS so sánh kết quả khi thực hiện bằng ĐDHT.
- HS so sánh.
- Gọi vài HS nêu lại cách đặt tính và tính.
- Vài HS nêu lại cách đặt tính và tính.
b. Giới thiệu phép cộng (không nhớ) dạng có ba chữ số cộng với số có ba chữ số:
- Đặt vấn đề: 213 + 224 = ?
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính lên bảng con.
- Thực hiện phép tính lên bảng con.
- Yêu cầu HS dùng ĐDHT để kiểm tra kết quả.
- Dùng ĐDHT để kiểm tra lại kết quả vừa tính.
- Gọi HS nêu kết quả.
- HS nêu kết quả: 213 + 224 = 437.
- Cho HS so sánh với kết quả đã làm khi thực hiện tính dọc. (Lưu ý, HS nào làm sai kết quả, GV hướng dẫn để HS tự điều chỉnh).
- HS so sánh.
* Kết luận: Khi cộng số có ba chữ số với số có ba chữ số ta thực hiện như sau:
◦ Đặt tính: Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho số đơn vị dưới số đơn vị; số chục dưới số chục; số trăm dưới số trăm.
◦ Cộng: Cộng từ phải sang trái.
 213
+
 224
 437
◦ 3 cộng 4 bằng 7, viết 7.
◦ 1 cộng 2 bằng 3, viết 3.
◦ 2 cộng 2 bằng 4, viết 4.
 213 + 224 = 437
- Lắng nghe và nhắc lại.
c. Thực hành:
- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.
- Nhận xét và chỉnh sửa việc đặt vị trí các số đơn vị, số chục, số trăm cùng thẳng cột với nhau.
- HS thực hiện các phép tính ra bảng con:
 361
+
 417
 778
 530
+
 56
 586
 203
+
 6
 209
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).
- Cho HS thực hiện vào bảng con: 473 + 315; 521 + 58; 325 + 4.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS thực hiện bảng con.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài tập của bài: Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: