Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 31, Bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1)
Số tiết: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 1000.
- Củng cố ý nghĩa của phép cộng, tên gọi các thành phần trong phép cộng, vận dụng vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép cộng.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
- Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
­ Phẩm chất: 
- Phẩm chất: yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- SGK, 3 thẻ trăm, 11 thẻ chục và 14 khối lập phương.
­ HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con, 2 thẻ trăm, 5 thẻ chục và 10 khối lập phương.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”.
- Cả lớp chơi trò chơi “Tìm bạn”.
- Cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).
- Viết số bất kì từ 1 đến 9 vào bảng con.
- Cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 14.
- HS tìm bạn.
- Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 
- HS nghe và nhắc lại tựa.
1000 (tiết 1).
2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)
● Mục tiêu: HS nắm được biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 1000 và biết áp dụng để thực hành.
● Cách tiến hành:
a. Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 1000:
- Phổ biến nhiệm vụ:
◦ Áp dụng cách đặt tính đã học, thực hiện các phép tính 229 + 5 và 254 + 163.
◦ Giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.
- Lắng nghe GV phổ biến nhiệm vụ.
- Sử dụng phương pháp các mảnh ghép, cho HS thảo luận nhóm đôi, mỗi nhóm thực hiện một phép tính, sau đó chia sẻ cùng nhau.
- Thực hiện theo nhóm đôi thực hiện phép tính và chia sẻ.
- Gọi HS trình bày trước lớp, các em có thể giải thích bằng các cách khác nhau.
- Trình bày và giải thích cách thực hiện.
◦ Dùng các thẻ trăm, thẻ chục và các khối lập phương để hỗ trợ.
◦ Giải thích trên phép tính (dọc) đã thực hiện.
­ Phép tính: 229 + 5
- Vừa nói vừa viết:
◦ Đặt tính: viết số 229 rồi viết số 5 sao cho các chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang.
◦ Tính: từ phải sang trái.
 229
+
 5
 234
◦ 5 cộng 9 bằng 14, viết 4, nhớ 1.
◦ 2 thêm 1 bằng 3, viết 3.
◦ Hạ 2, viết 2.
 Vậy 229 + 5 = 234.
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.
- Giải thích tại sao lại “nhớ 1” trong quá trình tính.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính.
- Vài HS nêu lại.
- Yêu cầu HS dùng các khối lập phương kiểm tra, khẳng định kết quả đúng.
- Cả lớp cùng đếm theo trăm, chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.
­ Phép tính: 254 + 163
- Vừa nói vừa viết:
◦ Đặt tính: Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho số đơn vị dưới số đơn vị; số chục dưới số chục; số trăm dưới số trăm.
◦ Tính: từ phải sang trái.
 254
+
 163
 417
◦ 4 cộng 3 bằng 7, viết 7.
◦ 5 cộng 6 bằng 11, viết 1, nhớ 1.
◦ 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4.
 Vậy 254 + 163 = 417.
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.
- Giải thích tại sao lại “nhớ 1” trong quá trình tính.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính.
- Vài HS nêu lại.
- Yêu cầu HS dùng các khối lập phương kiểm tra, khẳng định kết quả đúng.
- Cả lớp cùng đếm theo trăm, chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.
b. Thực hành:
- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.
- Nhận xét và chỉnh sửa việc đặt vị trí các số đơn vị, số chục, số trăm cùng thẳng cột với nhau.
- HS thực hiện các phép tính ra bảng con:
 218
+
 543
 761
 670
+
 139
 809
 627
+
 8
 635
 394
+
 412
 806
 46
+
 61
 107
 80
+
 747
 827
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).
156
218
123
- Tổ chức HS chơi trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng.
163 + 55
128 + 28
114 + 9
- HS chơi trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài tập 1, 2, 3, 4 của bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: