Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 4, Bài: Đề-xi-mét (Tiết 2)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Đề-xi-mét (tiết 2)	Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được đơn vị đo độ đài đề-xi-mét: tên gọi, kí hiệu, cách đọc, cách viết; độ lớn.
- Thực hiện được việc ước lượng và đo độ dài bằng thước thẳng với đơn vị đo là đề-xi-mét trên một số đó vật quen thuộc như sách giáo khoa, bàn học, đồ dùng học tập (phạm vi 100 cm).
- So sánh độ dải của gang tay với l dm, 2 dm.
- Làm quen với việc giải quyết vấn đề với các số đo theo đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét (trong phạm vị 100).
- Sử dụng mối quan hệ giữa hai đơn vị đề-xi-mét và xăng-ti-mét để chuyển đổi đơn vị đo.
- Thực hiện các phép tính cộng, trừ với các đơn vị đo độ dài đã học.
­ Phẩm chất: 
- Ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- Thước thẳng có vạch chia từng xăng-ti-mét (thước dài 15cm).
­ HS: SGK, bảng con.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- GV cho HS hát.
- HS hát.
- GV giới thiệu và ghi tựa: Đề-xi-mét.
- HS nhắc lại tựa bài.
2. Luyện tập, thực hành: (25 phút)
● Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại kiến thức về đơn vị đo đề-xi-mét.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- GV gợi ý cho HS nhìn hình vẽ thước có vạch chia xăng-ti-mét trong SGK:
+ Xác định kẹp giấy dài bao nhiêu xăng-ti-mét.
+ Với dụng cụ gọt bút chì gồm 2 kẹp giấy như thế thì dụng cụ độ dài bao nhiêu xăng-ti-mét.
+ Với cây bút chì có độ dài gồm 3 kẹp giấy như thế thì bút chì dài bao nhiên xăng-ti-mét.
- HS lắng nghe thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV gọi 1 số HS đọc số đo của kẹp giấy, dụng cụ gọt bút chì và bút chì và giải thích kết quả
- HS trình bày:
+ Kẹp giấy dài 2cm.
+ Dụng cụ gọt bút chì dài: 2cm + 2cm = 4cm.
- Nhận xét, tuyên dương.
+ Bút chì dài 2cm + 2cm + 2cm = 6cm.
b. Bài 2:
- GV cho HS thực hiện các phép tính có kèm tên đơn vị đo độ dài đã học.
- HS thực hiện phép tính, viết kết quả vào bảng con.
- GV gọi 4 HS lên bảng thực hiện các phép tính. Cả lớp nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lên bảng thực hiện:
a) 6 cm + 3 cm = 9cm
 10 dm – 4 dm = 6 dm
b) 3 cm + 7cm – 9cm = 1 cm
 8 dm – 6dm + 8 dm = 10 dm
c. Bài 3:
_ Đây là ba băng giấy màu xanh, đỏ, vàng đã bị cắt ra thành từng đoạn và yêu cầu tính xem trước khi cắt mỗi băng giấy dài bao nhiêu xăng-ti-mét. Qua đó sẽ so sánh được băng giấy nào dài nhất và băng giấy nào ngắn nhất.
- HS nghe.
- Yêu cầu HS dựa trên hình ảnh mình họa trong SGK, suy nghĩ để tìm ra cách giải quyết vấn đề.
- HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình ảnh minh họa và viết số đo các băng giấy ra bảng con.
- GV sửa bài, gọi các nhóm trình bày cách giải quyết vấn đề (khuyến khích các nhóm trình bày nhiều cách giải quyết).
- GV nhận xét phần trình bày và kết luận của HS
- HS các nhóm trình bày:
+ Cách l: Đo độ dài từng đoạn của mỗi băng giây rồi cộng lại.
+ Cách 2: Băng giấy đầu tiên lấy 10 cm - 1 cm; băng giấy thứ ba lấy 10 cm - 2 cm.
+ Cách 3: Đếm từng xăng-ti-mét trên mỗi băng giấy.
+ Cách 4: “Nối” từng băng giấy lại với nhau bằng một sợi dây rồi đo sợi dây đó.
d. Bài 4:
- GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ giữa xăng-ti-mét và đề-xi-mét để điền số.
- HS nghe.
- Yêu cầu HS điền các số vào dấu ?, thực hiện vào bảng con.
- HS viết số cần điền vào bảng con.
- GV sửa bài, gọi 2 HS lên bảng làm các phần a), b). Yêu cầu HS nêu rõ mối quan hệ giữa hai đơn vị cần đổi.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lên bảng thực hiện:
a) 1 dm = 10 cm
2 dm = 20 cm
7 dm = 70 cm
b) 10 cm = 1 dm
20 cm = 2 dm
50 cm = 5 dm
e. Bài 5:
+ Bài cho biết gì?
+ Bài hỏi gì?
+ Biết anh cao 15dm, em cao 12dm.
+ Hỏi anh cao hơn em bao nhiêu đề-xi-mét và em thấp hơn anh bao nhiêu đề-xi-mét?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện yêu cầu của bài toán.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- GV gọi các nhóm thông báo kết quả, cả lớp nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Các nhóm báo cáo kết quả:
+ Anh cao hơn em 3 dm.
+ Em thấp hơn anh 3 dm.
g. Bài 6:
- GV tổ chức hai bạn chơi cùng với nhau: một bạn nêu ước lượng; bạn còn lại dùng thước đo để kiểm tra.
- HS bắt cặp theo bàn thực hiện.
- GV gọi một số cặp báo cáo kết quả và nhận xét.
- Các nhóm báo cáo kết quả của nhóm và lắng nghe GV nhận xét.
3. Vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua hoạt động thực tế.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Đề-xi-mét.
- Tổ chức HS chơi cùng nhau (2 bạn/ đội): một bạn nêu ước lượng; bạn còn lại dùng thước đo để kiểm tra.
- HS tham gia chơi cùng nhau theo yêu cầu của GV.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Các em về nhà tập ước lượng bằng mắt một số đồ dùng gia đình theo đơn vị đề-xi-mét, ghi nhận để tiết học sau trao đổi với các bạn trong tổ. Xem trước bài: Em làm được những gì.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: