Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 4, Bài: Em làm được những gì (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Em làm được những gì (tiết 1)	Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Ôn tập:
+ Thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100.
+ Thực hành tính trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ.
+ Nhận biết các hình tam giác, hình chữ nhật, hình dạng khối lập phương, khối hình hộp chữ nhật.
+ Xác định thứ tự các số trên tia số; số liền trước; số liền sau; số có hai chữ số.
- Thực hành đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét, đề-xi-mét.
- Biết giải quyết vấn đề trong bài toán thực tế.
­ Phẩm chất: 
- Ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- Thước thẳng có vạch chia thành từng xăng-ti-mét.
­ HS: SGK, bảng con.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS múa hát vui tươi.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi: “Truy tìm ẩn số”
◦ Ví dụ: GV viết lên bảng hai nhóm số:
- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi.
10; 11; 12; 13; 14
21; 22; 23; 24; 25
- Chọn một bạn đi tìm ẩn số (bạn A); các HS khác tham gia (B) cung cấp thông tin cho người tìm (các bạn tham gia đã thống nhất chọn một số trong hai nhóm trên).
* Luật chơi: Người tìm chỉ được hỏi nhiều nhất 5 câu, người được hỏi chỉ được phép gật đầu hoặc lắc đầu.
◦ Ví dụ:
A: Số đó có số chục là 2? - B lắc đầu.
A: Số đó bé hơn 11? — B lắc đầu.
A: Số đó lớn hơn 12 và bé hơn 14? — B lắc đầu.
A: Số đó liền sau số 13? — B gật đầu.
→ A đoán được số phải tìm là số 14.
- GV cho HS bắt cặp theo nhóm đôi, chơi trò chơi
- HS bắt cặp theo nhóm đôi tham gia trò chơi.
- GV giới thiệu và ghi tựa: Em làm được những gì.
- HS nhắc lại tựa bài.
2. Luyện tập, thực hành: (25 phút)
● Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học về số, phép tính, giải toán, thực hành đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét, đề-xi-mét.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- GV cho HS quan sát tờ lịch, đồng hồ và trả lời câu hỏi:
+ Trên tờ lịch là thứ mấy, ngày bao nhiêu?
+ Hà vẽ xong bức tranh tặng mẹ lúc mấy giờ?
- HS xem tranh và viết kết quả ra bảng con.
+ Thứ tư, ngày 20.
+ 8 giờ.
- Gọi một số HS trả lời câu hỏi. Cả lớp nhận xét.
- HS trả lời câu hỏi.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Bài 2:
- GV tổ chức hai em cùng nhau đo cánh tay, bàn chân theo đơn vị xăng-ti-mét. Sau đó, ước chừng khoảng bao nhiêu đề-xi-mét.
- HS thảo luận nhóm đôi, thực hành đo và viết kết quả ra bảng con.
- Yêu cầu HS chia sẻ với cả lớp về kết quả đo được.
- HS chia sẻ kết quả đo.
- Nhận xét, tuyên dương.
c. Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu cá nhân HS suy nghĩ, sau đó chia sẻ trong nhóm đôi.
- HS suy nghĩa, thảo luận nhóm đôi tìm ra ngôi nhà của Sóc.
- GV gợi ý HS quan sát từng đặc điểm ngôi nhà để nhận ra ngôi nhà của Sóc.
- HS nghe.
- Gọi một số nhóm trình bày đáp án, và giải thích kết quả.
- Các nhóm trình bày đáp án:
+ Ngôi nhà thứ hai (từ trái sáng phải).
- Nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời chính xác
d. Bài 4:
- Yêu cầu HS điền các số vào dấu ?, rồi viết kết quả ra bảng con sau đó chia sẻ kết quả với bạn kế bên.
- HS viết ra bảng con.
- Gọi một số HS đọc kết quả và giải thích cách làm.
- HS đọc kết quả.
- Nhận xét, tuyên dương các HS điền đúng các số.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Em làm được những gì.
- Yêu cầu HS điền tiếp số vào bảng con:
22; 23;  ; 25; ;  ; 28; ; ; 31; ; 33.
- Làm theo yêu cầu của GV.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài tập 5, 6, 7 của bài: Em làm được những gì.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: