Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 5, Bài: 7 cộng với một số, 6 cộng với một số (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	 	 Lớp: 2/
Tên bài học: 7 cộng với một số, 6 cộng với một số (Tiết 1)	 Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép tính 7 + 5, 6 + 5.
- Khái quát hóa được cách tính 7 cộng với một số, 6 cộng với một số.
- Vận dụng:
+ Thực hiện tính nhẩm 7 cộng với một số, 6 cộng với một số (cộng qua 10 trong phạm vi 20).
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng để kiểm chứng cách tính 7 cộng với một số, 6 cộng với một số.
- Phân biệt cách tính 9, 8, 7, 6 cộng với một số.
- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua 10 trong phạm vi 20 qua các trường hợp cụ thể, vận dụng so sánh kết quả các phép cộng.
­ Phẩm chất: 
- Ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- 30 khối lập phương.
­ HS: SGK, bảng con, 10 khối lập phương.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Hỏi nhanh - đáp 
- HS tham gia trò chơi.
gọn.
- GV đưa ra các câu hỏi:
+ 7 thêm mấy được 10?
+ 6 thêm mấy được 10?
+ Nói cách cộng 8 với một số, 9 cộng với một số.
- HS trả lời nhanh, chính xác các câu hỏi của GV.
- Giới thiệu và ghi tựa: 7 cộng với một số, 6 cộng với một số.
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Hình thành kiến thức mới: (18 phút)
● Mục tiêu: HS thực hiện được phép tính 7 + 5, 6 + 5 và khái quát hóa cách cộng qua 10 trong phạm vi 20.
● Cách tiến hành:
a. Thực hiện phép tính 7 + 5, 6 + 5:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh, nhận biết vấn đề cần giải quyết.
- HS thảo luận, nhận biết vấn đề: 7 + 5 = ?; 6 + 5 = ? 
- Cho HS thảo luận cách tính 7 + 5, 6 + 5 có thể dùng các công cụ hỗ trợ như các khối lập phương, ngón tay, hình vẽ,
(Khi giáo viên hỏi, HS chỉ cần thông báo làm bằng cách đếm hoặc tính).
- HS thảo luận, thống nhất cách tính.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện, viết phép tính ra bảng con.
- Các nhóm viết phép tính ra bảng con.
- Gọi 1 vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm.
- Các nhóm trình bày.
- GV giúp HS kiểm tra:
◦ Kết quả.
◦ Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết 7 + 5 = ?; 6 + 5 = ?
- HS nghe.
b. Khái quát hoá cách cộng qua 10 trong phạm vi 20:
- Chia lớp thành hai đội, một đội nêu yêu cầu, đội còn lại trả lời
- Các đội thực hiện theo yêu cầu của GV:
+ 9 cộng với một số → 9 cộng 1 rồi cộng số còn lại.
+ 8 cộng với một số → 8 cộng 2 rồi cộng số còn lại.
+ 7 cộng với một số → 7 cộng 3 rồi cộng số còn lại.
+ 6 cộng với một số → 6 cộng 4 rồi cộng số còn lại.
- Khái quát hóa:
+ Giới thiệu thuật ngữ: Trên đây là các phép cộng qua 10 trong phạm vị 20.
+ Cộng các số qua 10 trong phạm vi 20 đều có chung cách làm: Gộp cho đủ chục rồi cộng với số còn lại (GV viết lên bảng).
- Lắng nghe.
3. Luyện tập, thực hành: (12 phút)
● Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Đọc đề bài.
- Yêu cầu HS tìm hiểu cách thực hiện rồi làm vào bảng con: 7 + 4 = 7 + ? + 1
- HS tìm hiểu cách thực hiện rồi làm vào bảng con: 7 + 4 = 7 + ? + 1
+ Tại sao 7 cộng 4 được viết thành 7 cộng .?. rồi cộng 1?
+ Do 4 tách thành .?. và 1
- 4 gồm 3 và 1, vậy ta thay 3 vào .?.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu HS thực hiện các phép tính còn lại vào bảng con.
- Trình bày bảng con.
+ Khi lấy 7 cộng với 1 số, tại sao tách 1 ở số sau?
+ Gộp 7 với 1 không đủ chục.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Đọc đề bài.
- Yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm, đọc kết quả.
- HS thực hiện tính nhẩm, đọc kết quả.
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ 7 cộng với một số, 6 cộng với một số.
+ Yêu cầu HS phân biệt 7 cộng với một số và 6 cộng với một số.
- HS phân biệt:
+ Giống nhau: Gộp cho đủ chục rồi cộng với số còn lại.
+ Khác nhau: Tách 3 ở số sau - Tách 4 ở số sau.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em lại bài. Xem trước bài: bài tập 3, 4, 5, 6, 7 của bài: 7 cộng với một số, 6 cộng với một số.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: