Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 5, Bài: Phép cộng có tổng bằng 10

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Phép cộng có tổng bằng 10	Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Tái hiện bảng cộng có tổng bằng 10, thực hiện các phép cộng trong bảng.
- Thực hiện các phép cộng không qua l0 trong phạm vi 20.
- Sử dụng đồ dùng học tập, thể hiện số trong phạm vi 20 (theo cấu tạo thập phân).
­ Phẩm chất: 
- Ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Tiếng Việt.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- 10 khối lập phương.
­ HS: SGK, bảng con.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Cho HS hát “1 với 1 là 2, 2 thêm 2 là 4, 4 với 1 là 5, 5 với 5 là 10”.
- Cả lớp tham gia hát.
+ 5 + 5 = 10, còn phép cộng nào có tổng là 10?
+ Trả lời.
- Giới thiệu và ghi tựa: Phép cộng có tổng bằng 10.
- Nhắc lại tựa bài.
2. Hình thành kiến thức mới: (15 phút)
● Mục tiêu: HS tái hiện lại được bảng cộng có tổng bằng 10.
● Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận theo nhóm 3 tái hiện các phép cộng trong bảng 10:
- Nhóm 3 thảo luận, các HS lần lượt thực hiện theo hướng dẫn của GV.
+ HS 1 tách 10 khối lập phương thành 2 nhóm bất kì.
+ HS 2 viết sơ đồ tách – gộp số theo cách tách của HS 1.
+ HS 3 viết hai phép cộng theo sơ đồ tách – gộp số.
- Tổng hợp rồi viết các phép tính tổng bằng 10 lên bảng.
- Quan sát GV.
- Che kết quả, số hạng, gọi HS khôi phục lại bảng cộng.
- Đọc các số đã bị GV che để khôi phục lại bảng cộng.
3. Luyện tập, thực hành: (15 phút)
● Mục tiêu: HS làm bài tập để ôn tập các kiến thức về phép cộng trong phạm vi 10.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- Cho HS tìm hiểu bài, nhận biết mỗi bảng đều có 10 ô vuông, số chấm tròn cần thêm chính là số ô còn trống.
- Tìm hiểu, nhận biết.
- Sửa bài, gọi 4 HS nói kết quả theo mẫu: “Đã có  chấm tròn, cần thêm  chấm tròn cho đủ 10 chấm tròn”
- Nói kết quả theo mẫu.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Bài 2:
- Hướng dẫn HS dựa vào bảng hoặc mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ để điền số vào dấu ?
- Lắng nghe.
- Yêu cầu HS điền số, viết vào bảng con.
- Viết số cần điền vào bảng con.
- Sửa bài, gọi 4 HS lên bảng viết số cần điền.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lên bảng thực hiện:
7 + 3 = 10
9 + 1 = 10
10 = 8 + 2
10 = 6 + 4
c. Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Đọc đề bài.
+ Khi thực hiện phép tính có hai dấu phép tính ta làm như thế nào?
+ Tính từ trái sang phải.
- Yêu cầu HS tính các phép tính và viết vào bảng con.
- Tính và viết vào bảng con.
- Sửa bài, gọi 4 HS lên bảng tính các phép tính, lưu ý HS nói theo hai cách.
+ Ví dụ: 9 + 1 = ?
 10 + 8 = ? hay có 1 chục và 8 đơn vị, ta có số mấy?
- Trình bày kết quả:
◦ 9 + 1 + 7 = 10 + 7 = 17
◦ 6 + 4 + 2 = 10 + 2 = 12
◦ 7 + 3 + 6 = 10 + 6 = 16
◦ 8 + 2 + 5 = 10 + 5 = 15
- Nhận xét, tuyên dương.
d. Bài 4:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi.
- Làm bài theo nhóm đôi.
- Gọi các nhóm trình bày kết quả, khuyến khích HS giải thích cách làm:
- HS các nhóm trình bày và giải thích kết quả.
+ Ví dụ:
◦ Bắt đầu từ hàng trên, chọn hình A và hình K vì: Hình A có 4 con chó, hình K có 6 con chó, 4 + 6 = 10.
◦ Bắt đầu từ hàng dưới, chọn hình E và hình C vì: Hình E có 7 con chó, hình C có 3 con chó, 7 + 3 = 10.
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng: (4 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Phép cộng có tổng bằng 10.
- GV cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn”.
+ 6 thêm mấy được 10?
+ Có 1 chục và 7 đơn vị, ta được số mấy?
- HS tham gia trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài: 9 cộng với một số.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: