Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 6, Bài: Bảng cộng (Tiết 2)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Bảng cộng (Tiết 2)	 	Số tiết: 3 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Hệ thống hóa các phép cộng qua 10 trong phạm vi 20.
- Vận dụng bảng cộng:
+ Tính nhẩm.
+ So sánh kết quả của tổng.
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng, làm quen với tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng qua các trường hợp cụ thể.
+ Tính độ dài đường gấp khúc.
+ Giải toán.
­ Phẩm chất: 
- Ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- Bảng cộng qua 10 chưa hoàn chỉnh.
­ HS: SGK, bảng con.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Gió thổi 
- HS tham gia trò chơi.
- GV: Gió thổi, gió thổi!
- GV: 8 cộng với một số?
- GV: 7 cộng với một số?
- GV: 6 cộng với một số?
- HS: Thổi gì, thổi gì?
- HS: 8 cộng 2 rồi cộng số còn lại.
- HS: 7 cộng 3 rồi cộng số còn lại.
- HS: 6 cộng 4 rồi cộng số còn lại.
- Giới thiệu và ghi tựa: Bảng cộng (tiết 2).
- HS nghe và nhắc lại tựa.
2. Luyện tập, thực hành: (25 phút)
● Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tính nhẩm kết quả các phép tính ra bảng con.
- Tính nhẩm, viết kết quả ra bảng con.
- Sửa bài, gọi một số HS đọc kết quả, yêu cầu HS giải thích.
- Đọc kết quả, giải thích: Kết quả có thể dựa vào bảng hoặc áp dụng cách cộng qua 10 trong phạm vi 20.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Bài 2:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu mẫu nhận biết yêu cầu của đề.
- Thảo luận nhận biết: cần phải thực hiện tính toán để tìm số chim.
- Yêu cầu HS tìm số chim tất cả.
- Tính số chin tất cả:
8 + 4 + 3 = 15
- Viết các phép tính phần b) lên bảng gọi một số HS lên thực hiện, các HS còn lại viết kết quả ra bảng con.
- Lên bảng thực hiện các phép tính.
- Sửa bài, lưu ý HS có thể chọn cách tính thuận tiện: 6 + 5 + 4, ta có thể tính tổng 6 cộng 4 trước, rồi cộng với 5.
- Lắng nghe.
c. Bài 3:
- Yêu cầu HS tìm hiểu mẫu, nhận biết: Tổng hai số trong khung hình là số tương ứng ở ngoài.
- Quan sát mẫu để nhận biết.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn, làm tương tự với hai bài tập còn lại.
- Thảo luận nhóm 4, hoàn thành.
- Sửa bài, chia thành các đội sửa tiếp sức. GV hỏi cách làm của một vài trường hợp.
- Sửa tiếp sức.
- Nhận xét, tuyên dương.
d. Bài 4:
- Hướng dẫn HS dựa vào bảng cộng để điền các số vào dấu ?
- Lắng nghe.
- Gọi một số HS đọc kết quả.
- Đọc kết quả.
- Nhận xét, tuyên dương.
e. Bài 5:
- Cho HS tìm hiểu và điền dấu thích hợp vào dấu ?
- Dựa vào tính toán hoặc cảm nhận về số để thực hiện.
+ Ví dụ: 2 + 8 = 10 nên 3 + 8 > 10
- Gọi 3 HS lên bảng viết kết quả, giải thích cách làm.
- Lên bảng viết kết quả và giải thích.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ Bảng cộng.
- Yêu cầu HS thực hiện vài phép tính vào bảng con.
- Thực hiện vào bảng con.
- Dặn: Về nhà các em lại bài. Xem trước bài tập 6, 7, 8, 9, 10 của bài: Bảng cộng.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: