Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 6, Bài: Đường thẳng, đường cong

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: Đường thẳng, đường cong	Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
● Năng lực đặc thù:
- Nhận biết hình ảnh đường thẳng, đường cong.
- Vận dụng: nhận ra hình ảnh đường thẳng, đường cong ở các đối tượng cụ thể trong cuộc sống.
­ Phẩm chất: 
- Yêu nước.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- Chuẩn bị 1 sợi dây dài khoảng 50 cm.
­ HS: SGK, bảng con, chuẩn bị 1 sợi dây dài khoảng 50 cm.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- GV và HS cùng thực hiện, GV vẽ trên bảng lớp.
◦ Vẽ hai điểm
◦ Dùng thước thẳng nối hai điểm để có một đoạn thẳng.
◦ Dùng thước thẳng kéo dài đoạn thẳng về hai phía.
- HS thực hiên vẽ trên bảng con theo hướng dẫn của GV.
- GV giới thiệu và ghi tựa: Đường thẳng, đường cong.
- HS nhắc lại tựa bài.
2. Hình thành kiến thức mới: (18 phút)
● Mục tiêu: HS nhận biết và phân biệt được đường cong và đường thẳng.
● Cách tiến hành:
a. Giới thiệu dường thẳng:
- Chỉ vào hình ảnh mới vẽ trên bảng và giới thiệu: Nếu ta kéo dài mãi một đoạn thẳng về hai phía, ta được một đường thẳng.
- Quan sát, lắng nghe.
- Yêu cầu HS chỉ vào hình ảnh trên bảng con và nói: Đường thẳng.
- Chỉ tay vào hình ảnh trên bảng con và nói: Đường thẳng.
- Cho HS quan sát bức tranh “Các bạn vui chơi” và tìm trong tranh vẽ, các hình ảnh là một phần của đường thẳng
- Quan sát tranh và làm theo yêu cầu của GV.
- Gọi một số HS lấy tay chỉ vào hình ảnh – miệng nói đường thẳng
- HS nhận biết:
+ Các dây cáp màu vàng căng thẳng để giữ chắc thuyền rồng, các dây cáp này có dạng đường thẳng.
+ Hai đường màu xanh đỡ thuyền rồng có dạng đường thẳng.
b. Giới thiệu đường cong:
- Đặt vấn đề: Các thanh thép màu đỏ được uốn cong để tàu lượn lên xuống, các thanh thép này có dạng đường thẳng không?
- Quan sát hình ảnh, lắng nghe.
- Giới thiệu hình ảnh đường cong, đường thẳng.
- Lắng nghe, chỉ vào hình vẽ phần bài học và nói: đường cong, đường thẳng.
- Yêu cầu HS tìm các hình ảnh khác trong tranh có dạng đường cong, đường thẳng.
- Quan sát tranh tìm thêm các hình ảnh khác.
3. Luyện tập, thực hành: (12 phút)
● Mục tiêu: HS vận dụng nhận ra hình ảnh đường thẳng, đường cong ở các đối tượng cụ thể trong cuộc sống.
● Cách tiến hành:
a. Bài 1:
- Giới thiệu: có 4 chú kiến đi theo 4 con đường màu sắc khác nhau.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, phân biệt đường thẳng, đường cong.
- Quan sát hình vẽ và phân biệt.
- Tổ chức cho HS:
+ Nói cho bạn ngồi kế bên nghe.
+ Nói cho cả lớp nghe.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nói:
+ Đường màu cam và đường màu xanh lá có dạng đường thẳng. Kiến Xanh Lá và Kiến Vàng bò theo đường thẳng.
+ Đường màu đỏ và đường màu xanh dương có dạng đường cong. Kiến Đỏ và Kiến Xanh Dương bò theo đường cong.
b. Bài 2:	
- Cho HS quan sát mẫu, đọc theo mẫu.
- Quan sát mẫu, đọc theo mẫu.
- Cho HS đọc tên các đoạn thẳng, đường thẳng còn lại.
- HS đọc:
+ Đọc thầm.
+ Đọc cho bạn nghe.
+ Đọc cho cả lớp nghe.
4. Vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học.
● Cách tiến hành:
­ Đất nước em:
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh hai con đường để nhận ra hình ảnh đường thẳng, đường cong.
- Quan sát hình ảnh.
- Yêu cầu HS tìm vị trí tỉnh Bắc Giang và tỉnh Lạng Sơn trên bản đồ.
- Tìm vị trí tỉnh Bắc Giang và Lạng Sơn trên bản đồ.
- Tìm hình ảnh đường thẳng, ví dụ: tia nắng mặt trời, thanh song cửa nếu kéo dài mãi về hai phía, hình ảnh đường cong, ví dụ: dây phơi đồ, dây điện.
- Tìm các hình ảnh khác trong thực tế.
- Yêu cầu HS sử dụng đoạn dây đã chuẩn bị để tạo hình ảnh “thẳng, cong”.
- Sử dụng sợi dây đã chuẩn bị để tạo hình ảnh theo yêu cầu của GV.
- Nhận xét tuyên dương.
- Dặn: Các em về nhà xem lại bài. Xem trước bài: Đường gấp khúc.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: