Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 8, Bài: 14, 15, 16,17, 18 trừ đi một số (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn học: Toán	Lớp: 2/
Tên bài học: 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số (tiết 1)	Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: Ngày  tháng  năm 
1. Yêu cầu cần đạt:
­ Năng lực:
● Năng lực chung:
- Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học.
● Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép tính 16 – 9.
- Khái quát hóa được cách tính 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.
- Vận dụng:
+ Thực hiện trừ nhẩm qua 10 trong phạm vi 20 và phân biệt đối với các trường hợp cụ thể.
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính trừ để kiểm chứng cách trừ qua 10 trong phạm vi 20.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến việc tính toán.
­ Phẩm chất: 
- Ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tiếng Việt, Tự nhiên và Xã hội.
2. Đồ dùng dạy học:
­ GV:
- 30 khối lập phương.
­ HS: SGK, bảng con, 10 khối lập phương.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối: (5 phút)
● Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
● Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi:
+ Cách trừ 11, 12, 13 trừ đi một số.
+ Cách trừ qua 10 trong phạm vi 20.
- Cả lớp tham gia chò trơi.
- Giới thiệu và ghi tựa: 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi 
- Nhắc lại tựa bài.
một số.
2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)
● Mục tiêu: HS thực hiện được phép tính 16 - 9 và các phép tính 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.
● Cách tiến hành:
a. Thực hiện phép tính 16 - 9:
- Yêu cầu HS nhóm đôi sử dụng cách trừ khái quát: Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại để thực hiện.
- Thảo luận, thực hiện.
- Gọi một nhóm trình bày trước lớp, hướng dẫn nhóm HS trình bày.
- Nhóm HS trình bày dưới sự hướng dẫn của GV:
+ Thể hiện phép tính bằng trực quan.
◦ Có 16 khối lập phương, cần bớt 9 khối lập phương.
◦ 16 – 6 = 10
◦ 10 – 3 = 7
 16 – 9 = 7
◦ Nếu ta bớt 6 khối lập phương, rồi lại bớt 3 khối lập phương nữa (tức là bớt 9 khối lập phương) thì sẽ chuyển được về các phép tính đã học.
+ Trừ 6 để được 10 rồi trừ 3.
_ Ta luôn Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.
- Lắng nghe và nhắc lại.
b. Hệ thống hóa cách tính 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số:
- Tổ chức trò chơi, cho HS nói cách trừ đối với từng số và cách trừ khái quát.
+ 11, 12, 13 trừ đi một số.
+ 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.
+ Trừ một số qua 10 trong phạm vi 20.
- Cả lớp tham gia trò chơi và trả lời:
+ Trừ 1, 2, 3 rồi trừ số còn lại.
+ Trừ 4, 5, 6, 7, 8 rồi trừ số còn lại.
+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.
- Cho HS trừ với các phép tính cụ thể:
14 – 7, 18 – 9, 15 – 8, 13 – 4,
- Thực hiện các phép tính.
3. Vận dụng: (5 phút)
● Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn.
● Cách tiến hành:
+ Hôm nay các em học bài gì?
+ 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.
- Cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn”.
+ Cách trừ qua 10 trong phạm vi 20.
+ Cách tính 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.
- Tham gia trò chơi.
+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.
+ Trừ 4, 5, 6, 7 hay 8 để được 10 rồi trừ số còn lại.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài 1, 2, 3, 4 của bài: 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy: