Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 16, Bài 54: Em ôn lại những gì đã học (Tiết 1)

TOÁN
Bài 54: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC – Trang 113
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện thành thạo nhân, chia với số có một chữ số ( ngoài bảng). Tính giá trị của các biểu thức số.
- Củng cố kiến thức, kĩ năng đo lường thông qua các bài tập:
 + Thực hành đo và tính toán với đơn vị đo dung tích là ml
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Thông qua các hoạt động thực hành nhân, chia, tính giá trị của các biểu thức số: thực hành kĩ năng nhận dạng, đo và tính toán về đo lường HS có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Lời mời chơi” để khởi động bài học.
- HS có thể nêu các câu hỏi để ôn lại các kiến thức đã học
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
 -HS có thể mời bạn nêu thứ tự thực hiện tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn – Nêu lại cách tính chu vi HCN, HV, hình tứ giác.
+ HS khác nhận xét 
2. Hoạt động thực hành:
- Mục tiêu: 
 - Rèn kĩ năng đặt tính, kĩ năng nhân, chia, kĩ năng tính giá trị của biểu thức
 - Học sinh đọc và tính toán với đơn vị dung tích là ml .
 - HS phân biệt được góc vuông và góc không vuông
 - Vận dụng tính chu vi hình vuông vào bài toán thực tế
- Cách tiến hành:
Bài 1: Đặt tính rồi tính (Làm việc cá nhân)
14 x 2 213 x 3 101 x 8
46 : 2 393 : 3 845 : 4
? Bài có mấy yêu cầu là những yêu cầu nào
-GV chữa bài , chỉnh sửa các lỗi tính toán cho học sinh
? Khi thực hiện tính nhân con cần chú ý gì
? Khi thực hiện tính chia con cần chú ý gì 
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Tính giá trị của mỗi biếu thức sau:(Làm việc cá nhân)
 25 – 15 : 5 101 x ( 16 -7)
 40 + 8 : 2 48 : ( 8 : 2 )
-GV yêu cầu học sinh nêu lại đề bài
- GV yêu cầu hs nêu thứ thự thực hiện từng biểu thức
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: a) Đọc tên các chữ tương ứng trên các đồ vật sau theo thứ tự từ đồ vật chưa ít nước nhất đến đồ vật chưa nhiều nước nhất
(Làm việc cá nhân)
? Muốn viết các đồ theo thứ tự từ đồ vật chưa ít nước nhất đến đồ vật chưa nhiều nước nhất trước tiên con phải làm gì
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
? Muốn tính tổng lượng nước trong hai cốc B và D là bao nhiêu mi – li – lít con làm thế nào?
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- 1hs nêu yêu cầu bài
-1HS TL
- HS làm bài vào vở ô ly – đổi chéo vở nói cách làm cho bạn nghe.
+ Học sinh trả lời
-1HS nêu lại
-HS nói cho nhau nghe thứ tự thực hiện tính giá trị của tùng biểu thức
- HS lên bảng làm bảng lớp 
25 – 15: 5 = 25 – 10 
 = 15
40 + 8 : 2 = 40 + 4
 = 44
101 x ( 16 -7) = 101 x 9
 = 909
48 : ( 8 : 2 ) = 48 : 4
 = 12
- HS nêu yêu cầu bài
-Con phải đổi 1l = 1000 ml
-HS đọc kĩ đề bài so sánh các dung tích có trong mỗi hình rồi thực hiện yêu cầu bài : D, B, A, C
-HS nêu KQ của ý b.
-HS nêu lấy lượng nước của hai cốc cộng lại với nhau
2. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
? Con nêu lại thứ thực hiện tính giá trị của biểu thức khi trong biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ hoặc chỉ có các phép tính nhân, chia
? Con nêu lại thứ thực hiện tính giá trị của biểu thức khi trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ ,nhân, chia
? Con nêu lại thứ thực hiện tính giá trị của biểu thức khi trong biểu thức có dấu ngoạc đơn
? Con hãy nêu lại cách thực hiện phép nhân, chia
4. Củng cố : 
? Qua bài học hôm nay giúp con khắc sâu điều gì.
? Thuật ngữ toán học nào con cần nhớ 
? Điều gì thú vị con phát hiện ra khi học xong bài này.
-Con lần lượt thực hiện từ trái sang phải
-Con thực hiện các phép tính nhân, chia trước các phép tính cộng, trừ sau
-Con thực hiện các phép tính trong ngoặc trước
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................