Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 2, Bài 6: Bảng nhân 3 (Tiết 1)

TOÁN
Bài 06: BẢNG NHÂN 3 (Tiết 1) 
Trang 16 - 17
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà âm nhạc”để khởi động bài học.
+ Câu 1: Đọc bảng nhân 2 đã học
+ Câu 2: Đoch bảng nhân 5 đã học
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt: chúng mình đã được cùng nhau học và đã được ôn lại bảng nhân 2 và bảng nhân 5 rồi. Vậy để cùng tìm hiểu bảng nhân 3 có gì giống và khác thì hôm nay cô cùng các bạn tìm hiểu bài học ngày hôm nay: Bảng nhân 3 (tiết 1).
- HS tham gia trò chơi
+ HS trả lời
- HS lắng nghe.
- HS nêu tên bài 
2. Khám phá (15-18 phút)
* Mục tiêu: 
- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
* Cách tiến hành:
a. Thành lập bảng nhân 3
- GV yêu cầu HS sử dụng các tấm thẻ
- GV lấy 1 tấm thẻ, trên tấm thẻ có 3 chấm tròn và hỏi
? Tấm thẻ có mấy chấm tròn?
- GV chiếu lên màn chiếu
?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương ứng?
- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính
- GV viết lại phép tính lên bảng
- GV tiếp tục lấy 2 tấm thẻ và HD như phép tính đầu
?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương ứng?
- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính
- GV viết lại phép tính lên bảng
- GV tiếp tục lấy 3 tấm thẻ và HD như phép tính đầu
?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương ứng?
- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính
- GV viết lại phép tính lên bảng
- GV hướng dẫn các phép tính còn lại cho hết bảng nhân 3.
- GV cho HS đọc lại các phép tính vừa đưa ra.
- GV cho HS đọc theo tổ, cả lớp
b. Giới thiệu bảng nhân 3:
- GV giới thiệu cho HS biết bảng nhân 3.
- GV yêu cầu HS đọc lại 
- GV yêu cầu HS đọc thầm và nhẩm thuộc bảng nhân 3 theo nhóm bàn.
- GV đặt câu hỏi 
? Hãy nhận xét cho cô về các thừa số trong bảng nhân 3?
? Kết quả của bảng nhân có sự thay đổi như 
thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương.
c. Trò chơi “ Đố bạn”
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi co HS.
+ Hai bạn cùng một nhóm chơi, một bạn nêu phép tính, một bạn nêu kết quả, và ngược lại.
- GV cho HS chơi
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu GV.
- HS quan sát
- Tấm thẻ có 3 chấm tròn.
- 3 được lấy 1 lần vậy 3 x 1 = 3
- 2 -3HS nêu lại
3 x 1 = 3
- HS quan sát và thực hiện theo
- 3 được lấy 2 lần vậy 3 x 2 = 6
- 2 -3HS nêu lại
 3 x 2 = 6
- HS quan sát và thực hiện theo
- 3 được lấy 3 lần vậy 3 x 3 = 9
- 2 -3HS nêu lại
 3 x 3 = 9
 3 x 4 = 12 3 x 7 = 21
 3 x 5 = 15 3 x 8 = 24
 3 x 6 = 18 3 x 9 = 27
 3 x 10 = 30.
- 2-3HS đọc lại
- HS quan sát và lắng nghe
- HS đọc lại
- HS đọc thuộc theo nhóm bàn.
- HS lắng nghe và trả lời
+ Thừa số thứ nhất không thay đổi, thừa số thứ 2 thay đổi tăng dần thêm 1 đơn vị.
+ Kết quả của bảng nhân tăng nối tiếp
 dần thêm 3. Kết quả phép tính sau 
hơn kết quả phép tính trước 3 đơn vị.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe và tham gia chơi.
- HS chơi trò chơi, các bạn cổ vũ.
- HS nhận xét.
3. Luyện tập(7 phút)
* Mục tiêu:
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm
- GV cho HS đọc yêu cầu bài
? Bài tập yêu cầu gì?
- GV cho HS làm bài cá nhân.
3 x 3 =
3 x 4 =
 3 x 10 =
3 x 2 =
3 x 7 =
 3 x 1 =
3 x 8 =
2 x 3 =
3 x 6 =
3 x 9 =
3 x 5 =
 5 x 3 =
- GV cho HS chơi trò chơi “Xì điện”
- GV nêu cách chơi và cho HS chơi
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Bài học đã cho chúng ta khắc sâu thêm về bảng nhân 3 và tính chất giáo hoán của phép nhận.
- HS đọc yêu cầu bài.
- HS trả lời
- HS quan sát bài tập, nhẩm tính
3 x 3 =
3 x 10 =
3 x 7 =
 3 x 8 =
3 x 6 =
 3 x 2 =
3 x 4 =
 2 x 3 =
3 x 1 =
 3 x 1 =
3 x 9 =
 3 x 9 =
- HS chơi trò chơi 
+ HS khác nhận xét, bổ sung.
4. Vận dụng (7 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: a.
- GV yêu cầu HS đọc bài toán.
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS thảo luận nhóm bàn.
- GV gọi đại diện lên chia sẻ 
- GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những nhóm làm nhanh.
- Nhận xét tiết học.
- GV dặn dò chuẩn bị cho tiết 2
- HS đọc bài toán
- HS trả lời bài
- HS thảo luận nhóm bàn
- HS chia sẻ bài 
Bài giải
6 khay có số cái bánh là:
3 x 6 = 18 (chiếc)
 Đáp số: 18 chiếc bánh bao
- HS nhận xét bài bạn
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
----------------------------------------------------