Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 20, Bài 63: Các số trong phạm vi 100 000 (Tiếp theo) (Tiết 1)

TOÁN
Bài 63: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100000 (TIẾP)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được cấu tạo của số có năm chữ số gồm các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
- Viết được các số trong phạm vi 100000 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm chục, đơn vị và ngược lại
- Phát triển các năng lực toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.( các thẻ 10 nghìn khối lập phương, khối nghìn, tấm trăm, thanh chục. đơn vị )
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. “Ai nhanh ai đúng”
- HS tự viết số ra bảng con số có 5 chữ số?
GV gọi khoảng 5 bạn mang bảng lên
+ Câu 1: HS tự chỉ HS khác ở dưới đọc số?
+ Câu 2: HS hỏi HS hãy chỉ rõ mỗi chữ số trong mỗi số thuộc hàng nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
+ Trả lời:
+ Trả lời
- HS lắng nghe.
2. Hình thành kiến thức( mô hình như trong sách in)
Phân tích cấu tạo số: HS lấy : 1 thanh 10 nghìn
 3 khối nghìn
 2 tấm trăm
 4 thanh chục
 3 khối lập phương đơn vị
HS nêu số: 13243 
Đọc số: Mười ba nghìn hai trăm bốn mươi ba.
Viết số: 13243
Phân tích số theo hàng:
 Hàng
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
1
3
2
4
3
GV GTcác chữ số theo hàng: Hàng chục nghìn là 1
 Hàng nghìn là 3
 Hàng trăm là 2
 Hàng chục là 4
 Hàng đơn vị là 3
HS nhắc lại phân tích số:
GV: Cấu tạo của số có năm chữ số gồm các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
3. Thực hành - Luyện tập:
-Mục tiêu:
- Các số trong phạm vi 10000
- Nhận biết được cấu tạo của số có năm chữ số gồm các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
-Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân)
a)GV cho HS quan sát trên màn hình và trả lời miệng.
Hàng
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
?
?
?
?
?
Số gồm chục nghìnnghìntrămchục.đơn vị
- GV gọi 1 HS lên bảng làm
- GV nhận xét, tuyên dương
GV chốt: số có năm chữ số gồm các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
Bài 2:Thực hiện( theo mẫu)	
GV yêu cầu HS nêu đề bài
- GVHD HS phân tích mẫu
Hàng
Viết số
Đọc số
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
4
3
6
5
3
43653
Bốn mươi ba nghìn sáu trăm năm mươi ba.
6
5
7
8
1
?
?
3
4
2
7
4
?
?
9
9
6
0
2
?
?
1
4
0
9
6
?
?
8
0
3
1
5
?
?
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau
- Chú ý hàng có số 0
GV chốt: Số có năm chữ số gồm các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3. Nói ( theo mẫu)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
Số 57418gồm 5 chục nghìn7nghìn 4 trăm1chục8 đơn vị
Số 34715gồm chục nghìnnghìntrămchục..đơn vị
Số 58089gồm chục nghìnnghìntrămchục..đơn vị
Số 20405gồm chục nghìnnghìntrămchục..đơn vị
Số 66292gồm chục nghìnnghìntrămchục..đơn vị
GV chốt: số có năm chữ số gồm các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. Viết thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm chục, đơn vị .
- GV nhận xét tuyên dương.
4.Củng cố:
- Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? 
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
- HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi.
+ Em nêu số trên mô hình?
+ Sổ em tìm được có mấy chữ số?
+ Số nào chỉ hàng chục nghìn?
+ Số nào chỉ hàng nghìn?
+ Số nào chỉ hàng trăm?
+ Số nào chỉ hàng chục ?
+ Số nào chỉ hàng đơn vị?
+ HS khác nhận xét, bổ sung.
HS quan sát điền kết quả vào vở.
+ 1 HS trình bày trước lớp.
- 1 HS nêu đề bài.
- HS làm vào vở bài tập.
- Đổi chéo vở kiểm tra bài của bạn .
-2 bạn trình bày kết quả của nhóm.
- HS đọc yêu cầu bài 3
- Cả lớp chơi trò chơi truyền điện theo từng nhóm 4.
- Một bạn đọc 1 số và chỉ bạn bất kì trong nhóm nêu số đó gồm mấy chục nghìn? mấy nghìn ? mấy trăm? mấy chục mấy đơn vị?
- Cứ truyền như vậy cho đến số cuối cùng.
- HS nhận xét lẫn nhau.
- HS nêu ý kiến 
- HS lắng nghe\
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------