Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 23, Bài 74: Thực hành xem đồng hồ (Tiếp theo) (Tiết 1)

TOÁN
Bài 74: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 41 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút. 
- Vận dụng được cách xem giờ vào thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng về xem đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài học.
- GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng của đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu trả lời đúng sẽ được tặng 1 sticker.
+ 9 giờ 45 phút, 12 giờ 25 phút, 7 giờ 55 phút, 2 giờ 10 phút, 4 giờ 15 phút.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 
- HS tham gia chơi trò chơi
- HS nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng
- Nghe
2. Khám phá kiến thức mới:
- Mục tiêu: 
- Đọc được giờ hơn, giờ kém theo từng phút.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi để nhận ra tranh vẽ hình ảnh trên xe bus và đồng hồ điện tử chỉ 7 giờ 12 phút.
- GV yêu cầu HS lấy mô hình đồng hồ 
- GV hướng dẫn HS quan sát các vạch trên đồng hồ giữa hai số liên tiếp.
+ Từ vạch số 12 đến vạch số 1 có mấy vạch?
+ Vậy có mấy vạch ở giữa hai số liên tiếp?
- GV nhận xét, kết luận: Có 4 vạch ở giữa hai vạch số liên tiếp. Mỗi khi kim phút chỉ đến 1 vạch trên mặt đồng hồ thì có một phút.
- GV chỉnh kim đồng hồ quay tới 1 vài vị trí rồi hướng dẫn cho HS đọc giờ thích hợp.
+ 7 giờ 12 phút, 10 giờ 27 phút, 9 giờ 56 phút. 
+ Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì thiếu mấy phút nữa để đồng hồ chỉ 10 giờ đúng?
+ Vậy 9 giờ 56 phút ta còn có cách đọc khác như thế nào?
- GV mời HS nhận xét.
+ Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút chỉ vào vạch nào?
+ Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim phút chỉ vào vạch nào?
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Vậy trên hình ảnh minh hoạ, đồng hồ của bạn nam chỉ mấy giờ?
- GV nhận xét.
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi để chỉ ra tranh vẽ hình ảnh trên xe bus và đồng hồ điện tử chỉ 7 giờ 12 phút.
- HS lấy mô hình đồng hồ
- HS quan sát
- Có 4 vạch ở giữa hai vạch số 12 và số 1.
- Có 4 vạch ở giữa hai vạch số liên tiếp 
- 3 HS đọc theo yêu cầu
- Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì còn thiếu 4 phút để đồng hồ chỉ 10 giờ đúng.
- 10 giờ kém 4 phút.
- HS nhận xét
- Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút chỉ vào vạch thứ 2 của số 6.
- Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim phút chỉ vào vạch số 3 của số 10. 
- HS nhận xét, bổ sung.
- Đồng hồ của bạn nam chỉ 7 giờ 12 phút.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hành đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút một 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Mỗi đồng hồ sau chỉ mấy giờ (Làm việc cá nhân)
- GV mời HS đọc yêu cầu bài
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân.
+ Đồng hồ xanh dương chỉ mấy giờ?
+ Vì sao em biết đồng hồ chỉ 5 giờ 8 phút.
- Gọi HS đọc giờ các đồng hồ khác
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 2: Mỗi đồng hồ sau chỉ thời gian tương ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập)
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc giờ tương ứng.
- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 6 bạn.
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối đồng hồ với cách đọc giờ tương ứng. Đội nào nối nhanh, đúng thì sẽ giành thắng cuộc.
- GV nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS.
- GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, E theo cách đọc khác.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- HS quan sát, đọc giờ và trả lời.
+ Đồng hồ xanh dương chỉ 5 giờ 8 phút.
- Vì kim ngắn chỉ qua số 5 một chút, kim dài chỉ vào vạch 3 của số 1.
- 5 HS đọc giờ đồng hồ.
+ Đồng hồ cam chỉ 11 giờ 21 phút.
+ Đồng hồ xanh lá chỉ 9 giờ 4 phút.
+ Đồng hồ tím chỉ 8 giờ 15 phút.
+ Đồng hồ nâu chỉ 11 giờ 53 phút hay 12 giờ kém 7 phút.
+ Đồng hồ đỏ chỉ 6 giờ 40 phút hay 7 giờ kém 20 phút.
- HS nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS thành 2 đội, HS khác cổ vũ.
- HS tham gia chơi theo yêu cầu.
+ Đồng hồ A à a. 2 giờ 7 phút.
+ Đồng hồ B à e. 12 giờ 35 phút.
+ Đồng hồ C à d. 9 giờ kém 8 phút
+ Đồng hồ D à c. 7 giờ 22 phút.
+ Đồng hồ E à g. 10 giờ kém 15 phút.
+ Đồng hồ G à b. 11 giờ rưỡi.
- HS nhận xét.
- 3 HS đọc theo yêu cầu.
+ Đồng hồ B à 1 giờ kém 25 phút.
+ Đồng hồ C à 8 giờ 52 phút
+ Đồng hồ E à 9 giờ 45 phút.
- HS nhận xét.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hỏi: Buổi sáng em đi học lúc mấy giờ?
+ Buổi trưa em được tan học lúc 10 giờ 45 phút thì kim dài sẽ chỉ vào số mấy?
+ Em ăn cơm lúc 11 giờ 8 phút thì kim dài sẽ chỉ vào vạch nào?
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
- GV nhận xét tiết học.
- HS trả lời theo ý mình.
+ Buổi trưa em được tan học lúc 10 giờ 45 phút thì kim dài sẽ chỉ vào số 9.
+ Em ăn cơm lúc 11 giờ 8 phút thì kim dài sẽ chỉ vào vạch 3 của số 1.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
---------------------------------------------------------------