Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 25, Bài 78: Phép cộng trong phạm vi 100 000 (Tiết 2)

TOÁN
Bài 78: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 53,54
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”
Luật chơi:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, gọi 4 bạn đại diện các nhóm lên chơi trò chơi. Mỗi bạn trong nhóm sẽ đặt tính và tính lên bảng một phép cộng trong phạm vi 100000. Khi bạn đầu tiên của nhóm viết xong quay về đập tay để bạn tiếp theo lên bảng viết tiếp phép cộng. Trong vòng 2 phút, nhóm nào viết được nhiều phép cộng trong phạm vi 100000 đúng thì chiến thắng. 
- GV tổ chức cho HS chơi.
- Gọi HSNX.
- GVNX, khẳng định đội thắng – thua. 
- GV kết nối, giới thiệu bài “Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 2)”. 
- Gọi HS nhắc lại tên bài.
- HS lắng nghe
- HS chơi
- HSNX
- HS lắng nghe
- 2 HS nhắc lại, cả lớp ghi vở.
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải các bài tập.
- Cách tiến hành:
Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) (Làm việc nhóm đôi)
5000 + 3000 
7000 + 9000
4000 + 70000
62000 + 38000
- Gọi HS đọc đề bài.
- Bài yêu cầu gì?
- Y/C HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính nhẩm.
- Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.
- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày.
- Y/C HS nêu cách nhẩm phép tính 7000 + 9000 = 16000
- Gọi HSNX
- GVNX chốt đáp án đúng
- Y/C HS đổi vở kiểm tra chéo, giơ tay nếu đúng.
5000 + 3000 = 8000 
7000 + 9000 = 16000
4000 + 70000 = 74000
62000 + 38000 = 100000
- Khai thác:
+ Để làm đúng bài dạng tính nhẩm ta cần lưu ý gì?
+ Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển bài tập 4
- HS đọc đề
- HS trả lời.
- HS thực hiện yêu cầu:
4000+3000=?
Cách nhẩm: 
4 nghìn + 3 nghìn = 7 nghìn. Vậy 4000 + 3000 = 7000
- HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.
- HS trình bày.
- HS nêu: 7 nghìn + 9 nghìn = 16 nghìn. Vậy 7000+9000=16000
- HSNX bổ sung.
- HS quan sát
- HS đổi vở ktra, giơ tay nếu đúng.
- HS trả lời.
- HSNX, bổ sung.
- HS lắng nghe.
Bài 4: Theo em, bạn nào tính đúng? (Làm việc nhóm 4)
- Gọi HS đọc đề bài.
- Bài yêu cầu gì?
- Y/C HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ với bạn:
+ Bạn nào tính đúng?
+ Bạn nào tính chưa đúng?
+ Chưa đúng ở đâu?
+ Sửa lại như thế nào cho đúng?
- Gọi đại diện nhóm trình bày (Có thể cho HS giao lưu, phản biện để giúp HS có kĩ năng lập luận, phản biện...)
- Gọi HSNX
- GV chốt đáp án đúng:
Bạn Khánh tính đúng, bạn An tính chưa đúng. Bạn quên nhớ ở hàng trăm sang hàng nghìn.
- Khai thác:
+ Để làm đúng dạng bài này ta cần làm những gì?
+ Gọi HSNX
- GV chốt chuyển bài 5
- HS quan sát
- HS đọc đề
- Bài yêu cầu nhận xét bạn nào tính đúng.
- HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HSNX, bổ sung.
- HS quan sát
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS trả lời
Bài 5: (Làm việc cả lớp)
Hưởng ứng phong trào “Kế hoạch nhỏ-Thu gom giấy vụn”, Trường Tiểu học Lê Văn Tám thu gom được 2672kg giấy vụn, Trường Tiểu học Kim Đồng thu gom được 2718kg giấy vụn. Hỏi cả hai trường đó thu gom được bao nhiêu ki-lô-gam giấy vụn?
Gọi HS đọc đề bài.
Y/C HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra.
Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng)
Gọi 2 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy nghĩ trình bày bài giải vào vở. 
Y/C HS đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát chữa bài.
+ Suy nghĩ thế nào em lại thực hiện phép tính cộng trong bài tập này?
Gọi HSNX
GVNX chốt đáp án đúng.
Bài giải
Cả hai trường thu gom được số ki-lô-gam giấy vụn là:
+ 2718 = 5390 (kg)
Đáp số: 5390kg giấy vụn.
Y/C HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng.
Khai thác:
+ Khi làm dạng toán có lời văn ta cần lưu ý gì?
Gọi HSNX
GVNX chốt, chuyển bài 6.
- HS đọc đề bài
- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày.
- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp giải bài tập vào vở.
- HS đọc
- HS trả lời.
- HSNX, bổ sung.
- HS quan sát
- HS đổi vở kiểm tra, đúng giơ tay.
- HS trả lời.
- HSNX, bổ sung.
Bài 6: (Làm việc nhóm)
Gọi HS đọc đề bài
Bài yêu cầu gì?
Y/C HS thảo luận nhóm 4
+ Quan sát sơ đồ, tìm ra con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến trường học, từ nhà Lan đến bảo tàng.
Gọi đại diện nhóm trình bày.
Suy nghĩ thế nào em chọn con đường từ nhà Lan đến trường đi qua siêu thị là ngắn nhất?
Gọi HSNX
GV chốt đáp án đúng
+ Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến trường đi qua siêu thị. Vì: 1750 + 2340 = 4090m
+ Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến bảo tàng đi qua trạm xăng. Vì 6 + 1 = 7km = 7000m
Y/C HS giơ tay nếu chọn đúng đáp án.
GV chốt chuyển hoạt động.
HS đọc đề
HS trả lời
HS thảo luận nhóm 4
HS trình bày
HS trả lời
HSNX, bổ sung
HS lắng nghe
HS giơ tay nếu đúng
HS lắng nghe
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhảy cao hơn”
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội (Đội xanh – Đội đỏ) Nêu một tình huống trong thực tế có sử dụng phép cộng trong phạm vi 100000. Mỗi một tình huống đúng sẽ giúp đội của mình nhảy lên được 1 bậc thang. 2 đội cử đại diện lên oẳn tù tì, đội nào thắng được quyền nêu trước. Đội nào nhảy lên đỉnh trước sẽ giành chiến thắng.
GV tổ chức HS chơi
GV NX khẳng định đội thắng, động viên đội thua.
Hôm nay các em biết thêm được điều gì?
Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì?
Em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn.
HS lắng nghe
HS tham gia trò chơi
HS lắng nghe
HS trả lời theo ý hiểu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------