Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 25, Bài 79: Phép trừ trong phạm vi 100 000 (Tiết 2)

TOÁN
Bài 79: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 56
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò “Xì điện”
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội (Đội Nam – Đội Nữ). Một bạn của đội này được chỉ định sẽ đọc 1 phép tính trừ trong phạm vi 100 000 rồi xì điện sang một bạn của đội khác để nêu kết quả. Khi nêu đúng kết quả, bạn sẽ đọc tiếp 1 phép tính trừ khác trong phạm vi 100 000 rồi xì điện sang bạn khác để nêu kết quả. Cứ như vậy trong vòng 2 phút. Bạn nào bị xì điện mà không trả lời đúng kết quả sẽ thua và mời lên bục giảng. Khi trò chơi kết thúc, những bạn trả lời không đúng sẽ hát cho cả lớp nghe một bài.
GV tổ chức cho HS chơi.
GVNX khẳng định đội chiến thắng.
GV kết nối giới thiệu bài mới “Phép trừ trong phạm vi 100 000 (tiết 2)”
HS lắng nghe
HS tham gia trò chơi
HS lắng nghe
2 HS đọc tên bài, cả lớp ghi vở.
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải các bài tập.
- Cách tiến hành:
Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) (Làm việc nhóm)
7 000 – 3 000
10 000 – 8 000
72 000 – 42 000
100 000 – 35 000
- Gọi HS đọc đề bài.
- Bài yêu cầu gì?
- Y/C HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính nhẩm.
- Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.
- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày.
- Y/C HS nêu cách nhẩm phép tính 10 000 – 8 000 = 2 000
- Gọi HSNX
- GVNX chốt đáp án đúng
- Y/C HS đổi vở kiểm tra chéo, giơ tay nếu đúng.
7 000 – 3 000 = 4 000
10 000 – 8 000 = 2 000
72 000 – 42 000 = 30 000
100 000 – 35 000 = 65 000
- Khai thác:
+ Để làm đúng bài dạng tính nhẩm em nhắn bạn cần lưu ý gì?
+ Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển bài tập 4
- HS đọc đề
- HS trả lời.
- HS thực hiện yêu cầu:
10 000 - 6 000=?
Cách nhẩm: 
10 nghìn - 6 nghìn = 4 nghìn. Vậy 10 000 – 6 000 = 4 000
- HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.
- HS trình bày.
- HS nêu: 10 nghìn - 8 nghìn = 2 nghìn. 
Vậy 10 000 – 8 000 = 2 000
- HSNX bổ sung.
- HS quan sát
- HS đổi vở ktra, giơ tay nếu đúng.
- HS trả lời theo ý hiểu.
- HSNX, bổ sung.
- HS lắng nghe.
Bài 4: Theo em, trái cây đặt trên đĩa cân nặng bao nhiêu gam? (Làm việc nhóm)
Gọi HS đọc đề bài
Bài yêu cầu gì?
Y/C HS thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau:
+ Theo bạn, trái cây trên đĩa cân nặng bao nhiêu gam?
+ Làm thế nào bạn tính được trái cây trên đĩa cân nặng bao nhiêu gam?
+ Từ tình huống thú vị này, chúng mình có rút ra được điều gì để vận dụng vào cuộc sống không?
GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”
Luật chơi: GV cử một bạn làm phóng viên nhí, phóng viên sẽ hỏi các bạn dưới lớp những câu hỏi như phần gợi ý. Các bạn dưới lớp sẽ trả lời các câu hỏi mà phóng viên đưa ra. Nếu trả lời đúng, bạn sẽ được thưởng một tràng vỗ tay. Nếu không trả lời được bạn có thể mời bạn khác giúp mình.
GV tổ chức cho HS chơi
GVNX trò chơi, chốt chuyển bài 5
HS quan sát
HS đọc đề
HS trả lời: tính cân nặng số trái cây đựng trên đĩa cân.
Gợi ý trả lời:
2 584 gam
Lấy số đo trên cân có trái cây trừ đi số đo trên cân không có trái cây thì sẽ được số cân nặng của trái cây.
HS trả lời theo ý hiểu của mình.
HS lắng nghe
HS tham gia trò chơi
HS lắng nghe
Bài 5: (Làm việc cả lớp)
Một video bài hát mới của một ban nhạc đã đạt được 84 000 lượt xem trên Internet ngay trong tuần đầu tiên. Hỏi để đạt được 100 000 lượt xem thì cần thêm bao nhiêu lượt xem nữa?
Gọi HS đọc đề bài.
Y/C HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra.
Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng)
Gọi 1 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy nghĩ trình bày bài giải vào vở. 
Y/C HS đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát chữa bài.
+ Suy nghĩ thế nào em lấy 
100 000 – 84 000 = 16 000 lượt xem
Gọi HSNX
GVNX chốt đáp án đúng.
Bài giải
Để đạt được 100 000 lượt xem video cần thêm số lượt xem là:
100 000 – 84 000 = 16 000 (lượt)
Đáp số: 16 000 lượt xem
Y/C HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng.
Khai thác:
+ Quan sát phép tính, em nhận xét gì về cách tính nhẩm trong trường hợp các số cần tính là tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn.
Gọi HSNX
GVNX chốt, chuyển hoạt động
- HS đọc đề bài
- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày.
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp giải bài tập vào vở.
- HS đọc
- HS trả lời.
- HSNX, bổ sung.
- HS quan sát
- HS đổi vở kiểm tra, đúng giơ tay.
- HS trả lời.theo ý hiểu
- HSNX, bổ sung.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
- Cách tiến hành:
- Bạn nào giỏi nêu một tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ đã học.
- GVNX
- Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì?
- Em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn.
2-3 HS trả lời.
HS lắng nghe
HS trả lời theo ý hiểu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------------------