Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 27, Bài 86: Luyện tập (Tiết 1)

TOÁN
Bài 86: LUYỆN TẬP (Tiết 1) - Trang 69
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số trong phạm vi 100 000 (chia có dư không quá 2 lượt).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Tính nhanh: 38 : 8 = ?
+ Câu 2: Tìm thương trong phép chia 120 : 3 = ?
+ Câu 3: Tìm số dư trong phép chia 223 : 2 = ?
+ Câu 4: Phép chia 565 : 5 có mấy lượt chia ?
- GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài.
- HS tham gia trò chơi
+ 38 : 8 = 4 (dư 6)
+ 120 : 3 = 40 nên thương là 40.
+ 223 : 2 = 111 (dư 1) nên số dư là 1.
+ có 3 lượt chia.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số trong phạm vi 100 000 (chia có dư không quá 2 lượt).
+ Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Tính (Làm việc cá nhân)
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV cho HS làm bài vào vở
- GV gọi 6 HS lên bảng thực hiện
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Tính rồi nêu thương và số dư trong mỗi phép chia sau:
867 : 4
518 : 3
8 479 : 7
6 592 : 5
c) 36 425 : 2
89 689 : 8
- GV cho HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS lên bảng thực hiện tính, sau đó nêu thương và số dư trong mỗi phép tính.
- Gọi các HS khác nhận xét kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc chung cả lớp)
Có 3 455 m vải, may mỗi bộ đồng phục hết 2 m. Hỏi có thể may được nhiều nhất bao nhiêu bộ đồng phục và còn thừa mấy mét vải?
 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- GV và HS cùng tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết may được nhiều nhất bao nhiêu bộ đồng phục và còn thừa mấy mét vải, ta phải làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán.
- GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học tập.
- GV mời các nhóm trình bày kết quả.
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc bài.
- HS quan sát, làm bài vào vở.
- 6 HS lên bảng thực hiện
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc bài.
- Một số HS lên bảng thực hiện.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm.
(Đáp án:
a)
b)
c)
- 1 HS đọc đề bài.
- HS trả lời:
+ Có 3 455 m vải, may mỗi bộ đồng phục hết 2 m.
+ Hỏi có thể may được nhiều nhất bao nhiêu bộ đồng phục và còn thừa mấy mét vải?
+ Ta thực hiện lấy 3 455 chia cho 2.
- HS cùng tóm tắt với GV.
- Các nhóm làm bài vào phiếu học tập:
Giải:
Có thể may được nhiều nhất số bộ quần áo và dư số mét vải là:
3 455 : 2 = 1 727 (bộ), 
dư 1 (m vải)
Đáp số: 1727 bộ quần áo 
và dư 1 m vải.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đưa ra bài toán: Trang trại nhà bạn Lan mua 668 cây non. Mẹ bạn Lan muốn trồng thành 3 hàng. Hỏi mỗi hàng như thế có bao nhiêu cây và còn dư bao nhiêu cây.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán:
+ Bài cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Để biết mỗi hàng có bao nhiêu cây và còn dư bao nhiêu cây, ta làm như thế nào?
- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính ra nháp, sau đó nêu nhận xét.
- GV gợi ý: số dư của phép chia chính là số cây non còn dư.
- GV mời HS trình bày bài làm. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.
- Cả lớp đọc thầm đề toán.
- HS trả lời:
+ Trang trại nhà bạn Lan mua 668 cây non. Mẹ bạn Lan muốn trồng thành 3 hàng.
+ Hỏi mỗi hàng như thế có bao nhiêu cây và còn dư bao nhiêu cây.
+ Ta thực hiện phép chia 668 cho 3.
- HS thực hiện vào nháp, nêu nhận xét. (Đây là phép chia có dư.).
- HS lắng nghe.
- 1 HS lên bảng trình bày bài làm. HS khác nhận xét, bổ sung.
Bài giải:
Ta có: 668 : 3 = 222 (dư 2).
Mỗi hàng có 222 cây non và còn dư 2 cây non.
Đáp số: 222 cây non, 
dư 2 cây non.
- Cả lớp lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
----------------------------------------------------