Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 29, Bài 91: Tìm thành phần chưa biết của phép tính (Tiếp theo) (Tiết 1)

TOÁN
Bài 91: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH 
(Tiếp theo – Tiết 1, trang 79
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
- Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhânvào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tìm hiểu nội dung bài học. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, lớp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; vận dụng làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
- Một số thẻ ghi các phép tính nhân trong đó có một thành phần chưa biết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại các bảng nhân chia đã học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Xì điện” để ôn lại các bảng nhân, chia đã học.
+ Cách chơi: Quản trò hô “ Xì điện, xì điện” 
– Cả lớp hô xì ai, xì ai. Quản trò hô xì bạn Lan 3x8 bằng bao nhiêu?
- Bạn Lan trả lời 3 x8 = 24
- Cứ tiếp tục như thế bạn Lan lại hô xì điện, xì điện để trò chơi được tiếp tục với các bạn khác.
- Chia sẻ sau khi chơi:
- Trò chơi củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài
- HS tham gia chơi
- HS nêu.
- HS lắng nghe
2. Khám phá
- Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
- Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu hs quan sát tranh và thảo luận tình huống
- Gv hỏi: 
- Hãy nêu phép tính tìm số tuần cần thiết để đọc xong bộ truyện?
- GV viết phép tính lên bảng: 2 x ? = 8
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo suy nghĩ của mình.
- Trong toán học để tìm được thành phần chưa biết của phép nhân người ta làm thế nào? Vậy chúng ta cùng tìm hiểu bài.
- GV chỉ vào phép tính: 2 x = 8
- Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên?
- Hãy nêu cách tìm thừa số dựa vào tích và thừa số đã biết? 
- Tương tự cô giáo có x 4 = 8
 Thừa số Thừa số Tích 
- Em hãy nêu cách tìm thừa số trong phép tính trên?
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm? 
- Muốn tìm thừa số trong một tích em làm như thế nào?
- GV chốt lại cách tìm thừa số trong một tích
 2 x 4 = 8
4 = 8 : 2
2 = 8 : 4
=> Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho thừa số kia.
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Thực hành luyện tập
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong một tích để làm bài tập.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1.Tìm thành phần chưa biết trong các phép tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2)
3 x = 27 b, x 3 = 603
 4 x = 48 x 2 = 8284
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
- Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng.
- Chia sẻ bài trước lớp:
- Nêu kết quả của từng phép tính
- Muốn tìm thừa số chưa biết em làm như thế nào?
Bài 2. Số? ( HĐ cá nhân – Nhóm 4 – Cả lớp )
Thừa số
31
9
5
?
?
?
Thừa số
 3
?
?
8
4
5
Tích 
?
36
85
64
96
5505
- Gv phát phiếu bài tập yêu cầu học sinh làm bài.
- Gọi học sinh lên điều hành chia sẻ cách làm.
- GV quan sát nhận xét kết luận
Thừa số
31
9
5
8
24
1101
Thừa số
 3
4
17
8
4
5
Tích 
93
36
85
64
96
5505
- GV Khắc sâu cách tìm thừa số chưa biết cho hs
+ HS quan sát tranh, thảo luận thông tin từ tình huống trong tranh
- Hs nêu phép tính
- Hs chia sẻ nhóm 2 nêu
 2 x = 8
 Thừa số Thừa số Tích
- Hs nêu: = 8 : 2
- Hs nêu: = 8 : 4
- Nhiều hs nêu: “Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho thừa số kia.”
- Hs nhẩm thuộc quy tắc
- Hs nêu ví dụ: 3 x 7 = 21
21 : 3 = 7
21 : 7 = 3
- Cá nhân đọc đề bài và làm bài vào vở bài tập.
- Đổi vở kiểm tra chéo bài.
- hs nêu lần lượt kết quả của từng phép tính.
- Cá nhân đọc yêu cầu sau đó làm bài vào phiếu.
- Nhóm trưởng điều hành chia sẻ bài trong nhóm.
- Chia sẻ bài trước lớp và nêu cách làm bài 
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tìm thừa số trong một tích và vận dụng vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ 
+ Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
- Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất”
- Gv lần lượt đưa ra các phép tính sau hs nào giơ tay nhanh nhất và trả lời đúng hs đó sẽ được một ngôi sao.
 x 4 = 32
 3 x = 27
 x 5 = 40
 7 x = 49
- Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức gì?
- Muốn tìm thừa số trong một tích em làm thế nào?
- HS tham gia chơi 
- Tìm thừa số trong một tích
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................