Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 33, Bài 102: Ôn tập về số và phép tính trong phạm vi 100 000 (Tiết 2)

Toán
Bài 102: ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiết 2)
Trang 105-106
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập tổng hợp về đọc, viết, so sánh, cấu tạo thập phân của các số trong phạm vi 100 000.
- Thực hiện cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị của biểu thức các số trong phạm vi 100 000 và vận dụng trong tình huống thực tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh
- VBT, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh nhất” để khởi động bài học: GV đưa ra các phép tính nhân bất kì trong phạm vi 100 000 và gọi HS giơ tay nhanh nhất nêu kết quả. Nếu trả lời đúng được tặng hoa khen. (tg: 3 phút)
- GV Nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Tiết học ngày hôm nay cô và cả lớp cùng tiếp tục ôn tập về số và phép tính trong phạm vi 100 000.(T2)
- HS tham gia trò chơi: “Ai nhanh nhất”
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Ôn tập tổng hợp về đọc, viết, so sánh, cấu tạo thập phân của các số trong phạm vi 100 000.
+ Thực hiện cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị của biểu thức các số trong phạm vi 100 000 và vận dụng trong tình huống thực tiễn.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 5. Đặt tính rồi tính. (Làm việc cá nhân)
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính vào vở.
- Gọi HS lên bảng thực hiện tính.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 6. Tính giá trị của các biểu thức. (Làm việc cá nhân)
a) 250 - 550 : 5 b) 350 : 7 - 6
c) 450 – (50 + 350) d) (500 + 40) x 2
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài.
- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS nhớ lại các bước làm bài tính giá trị biểu thức . 
- GV lưu ý HS bài tính giá trị của biểu thức: 
+ Nếu biểu thức chỉ có phép nhân, phép chia ta tính từ trái sang phải. 
+ Còn khi biểu thức có cả phép cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện nhân chia trước, cộng trừ sau.
+ Nếu biểu thức có dấu ngoặc đơn thì tính trong ngoặc trước.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 7. Ở một bảo tàng sinh vật biển, buổi sáng có 120 lượt khách tham quan, buổi chều có nhiều hơn buổi sáng 30 lượt khách. Hỏi cả ngày hôm đó bảo tàng có bao nhiêu lượt khách tham quan? (Làm việc nhóm 2)
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 7.
- GV hướng dẫn tìm hiểu bài toán:
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn cả ngày hôm đó bảo tàng có bao nhiêu lượt khách tham quan làm ntn?
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương
- 1-2 em nêu yêu cầu.
- HS làm bài vào vở.
- HS lên bảng thực hiện đặt tính rồi tính:
x
114
6
 684
x
23
3
 69
x
12318
3
36954
x
4325
2
8650
 - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu bài. 
- HS suy nghĩ và nhớ lại cách làm.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- HS đọc bài làm của mình
a) 250 - 550 : 5 = 250 – 110
 = 140 
b) 350 : 7 – 6 = 50 – 6
 = 44
c) 450 – (50 + 350) = 450 – 400
 = 50 
d) (500 + 40) x 2 = 540 x 2
 = 1080
- HS khác nhận xét.
- HS nêu yêu cầu bài 7.
+ Ở một bảo tàng sinh vật biển, buổi sáng có 120 lượt khách tham quan, buổi chều có nhiều hơn buổi sáng 30 lượt khách.
+ Hỏi cả ngày hôm đó bảo tàng có bao nhiêu lượt khách tham quan? 
+ Hs nêu.
- Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày:
Bài giải:
Buổi chiều bảo tàng có số lượt khách tham quan là:
120 + 3 = 150 (lượt khách)
Cả ngày hôm đó bảo tàng có số lượt khách tham quan là:
120 + 150 = 270 (lượt khách)
 Đáp số: 270 lượt khách
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 8. Năm nay con 8 tuổi, tuổi của mẹ gấp 4 lần tuổi của con. Hỏi mẹ hơn con bao nhiêu tuổi? (Làm việc nhóm 4)
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 8.
- GV hướng dẫn tìm hiểu bài toán:
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết mẹ hơn con bao nhiêu tuổi làm ntn?
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- HS nêu yêu cầu bài 8.
+ Năm nay con 8 tuổi, tuổi của mẹ gấp 4 lần tuổi của con.
+ Mẹ hơn con bao nhiêu tuổi?
+ Muốn biết mẹ hơn con bao nhiêu tuổi thực hiện phép tính nhân.
+ Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày:
Bài giải:
Tuổi của mẹ là:
8 x 4 = 32 (tuổi)
Mẹ hơn con số tuổi là:
32 – 8 = 24 (tuổi)
 Đáp số: 24 tuổi.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------