Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 4, Bài 10: Bảng nhân 7 (Tiết 2)

TOÁN
Bài 10: BẢNG NHÂN 7 (T2) – Trang 25
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng nhân khác để làm tính, giải toán.
- Thực hành giải toán về Bảng nhân 7.
- Vận dụng Bảng nhân 7 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” lần lượt đọc các phép tính trong bảng nhân 7 đã học, HS nào đọc chậm hoặc sai là mất lượt chơi ) để khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
-Mục tiêu:
+ Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7. 
+ Sử dụng được bảng nhân để tính được một số số phép nhân trong bảng.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Số?(Làm việc nhóm 5).
GV yêu cầu HS nêu đề bài.
- GV chia nhóm 5, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Đại diện các nhóm chia sẻ KQ trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với tranh vẽ:
(Làm việc cá nhân)
GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS trả lời.
+ 7 cái bánh như thế có tất cả bao bao nhiêu ngọn nến?
*GV yêu khuyến khích HS tự đặt câu hỏi tương tự rồi đố bạn trả lời.
- GV mời chia sẻ KQ trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: Quay kim trên vòng tròn để chọn một số. Thực hiện phép nhân 7 với số đó rồi nêu kết quả.(Làm việc cá nhân).
-GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân quay kim trên vòng tròn hoặc chọn số bất kì trong vòng tròn và thực hiện phép nhân 7 với số đó rồi nêu kết quả.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5 a: (Làm việc cá nhân)
GV yêu cầu HS nêu đề bài.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết toàn trường có tất cả bao nhiêu cầu thủ tham gia giải đấu ta phải làm thế nào?
- GV thu bài và chấm một số bài xác xuất.
- GV Nhận xét từng bài, tuyên dương.
Bài 5b:
GV yêu cầu HS nêu đề bài.
GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu tình huống thực tế có liên quan đến phép nhân trong Bảng nhân 7.
HS thi đua nêu các tình huống thực tế có liên quan đến phép nhân trong Bảng nhân 7.
- GV mời HS nhận xét.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS chia nhóm 5, làm việc trên phiếu học tập.
Số tuần
1
2
3
6
7
10
Số ngày
7
14
21
42
49
70
+ Mỗi tuần có 7 ngày, ta có: 
1 tuần có số ngày là 7 x 1= 7
2 tuần có số ngày là 7 x 2= 14
3 tuần có số ngày là 7 x 3= 21
...
1 10 tuần có số ngày là 7 x 10= 70
- HS quan sát tranh, suy nghĩ viết phép nhân thích hợp vào bảng con.
+ Nói cho bạn nghe tình huống và phép nhân phù hợp với bức tranh, chẳng hạn: Trên mỗi cái bánh có 7 ngọn nến, có 4 cái bánh như vậy, 7 được lấy 4 lần. Ta có phép nhân : 7 x 4 = 28. Vậy có tất cả 28 ngọn nến.
+ Trên mỗi cái bánh có 7 ngọn nến, có 7 cái bánh như vậy, 7 được lấy 7 lần. Ta có phép nhân : 7 x 7 = 49. Vậy có tất cả 49 ngọn nến.
-HS chia sẻ kết quả trước lớp.
-HS nhận xét lẫn nhau.
-HS cá nhân quay kim trên vòng tròn hoặc chọn số bất kì trong vòng tròn và thực hiện phép nhân 7 với số đó rồi nêu kết quả.
HS nhận xét lẫn nhau.
- 1 HS nêu yêu cầu bài toán.
+ Bài toán cho biết: Giải bóng đá nữ của một trường tiểu học có 5 đội tham gia, mỗi đội có 7 cầu thủ.
+ Hỏi toàn trường có tất cả bao nhiêu cầu thủ tham gia giải đấu?
+ Muốn biết toàn trường có tất cả bao nhiêu cầu thủ tham gia giải đấu ta phải làm tính nhân.
+ HS trình bày bài giải vào vở.
Bài giải
Toàn trường có tất cả số cầu thủ tham gia giải đấu là:
5 x 7 = 35(cầu thủ)
Đáp số: 35 cầu thủ
- HS nộp vở bài tập.
- HS lắng nghe.
- 1 HS nêu yêu cầu bài toán.
- HS suy nghĩ cá nhân và nêu tình huống thực tế có liên quan đến phép nhân trong Bảng nhân 7.
-HS nhận xét.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi hái hoa ( mỗi bông hoa là 1 phép tính nhân 7).
Ví dụ bông hoa ghi sẵn 7 x 4 = ? ; 7 x 9 = ?
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ HS trả lời nhanh và đúng ai sai hoặc trễ thời gian sẽ bị phạt kêu tiếng kêu của gà, vịt...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................